二年级语文《我能行》课程教学设计.docVIP

二年级语文《“我能行!”》教学设计 教学目标 　　知识目标 　　1、懂得自信的含义和表现。 　　2、了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。　 能力目标 　　1、学会正确认识自我,对自己做客观的评价。 　　2、走出自信的误区，不自负，不自卑。 　　情感态度、价值观目标 　　1、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。 　　2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 教学重点：自信的含义 教学难点：自信与自负和自卑的区别 教学方法: 直观演示法，创设情景,问题法,讨论法相结合 过程与方法： 1、会正确地认识自我，对自己作客观的评价。 2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 教具准备: 多媒体 课时安排： 一课时 教学过程 一、导入新课 播放歌曲《相信自己》，导入新课： 师：大家知道这首歌是谁唱的吗？歌名是什么？听完有什么体会？ 生：成龙的《相信自己》，我们要相信自己，相信自己是最棒的。 师：大家说的都不错，我们今天，我们就一起来感受自信，相信我能行！ “我能行！”（板书） 二、讲授新课 （一）自信一族 活动一：小泽征尔为什么能够坚持自己的艺术主张？ 多媒体播放：1、日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以