二年级传统文化教案设计(表格式).docVIP

课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间： 2016年9月16日 上课时间： 年 月 日 课 题： 第10课《千家诗》（一） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2.能用自己的话说说诗句的意思。 3.能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重难点： 教学重点：学习理解“ 风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程： 备 注 一、经典回放 湖 上 [宋] 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2.结合文意注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1.学生结合文意理解意思。 2.全班交流。3.教师小结。 四、学生练读 1.学生认真跟读。 2.学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3.小组交流。 4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5.师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第38页 六、活动广角：第39页 七、成长袋：第40页 八、课外延伸 1.与父母一起多形式诵读。 2.与父母交流诵读心得。 3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 教学反思： 课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间： 2016年9月16日 上课时间： 年 月 日 课 题： 第11课《千家诗》（二） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2.能用自己的话说说诗句的意思。 3.能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重难点： 教学重点：学习理解“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程： 备 注 一、经典回放 山居夏日 [唐] 高骈 绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2.结合文意注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思 1.学生结合文意理解意思。2.全班交流。3.教师小结。 四、学生练读 1.学生认真跟读。 2.学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3.小组交流。 4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5.师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第42页 六、活动广角：第43页 七、成长袋：第44页 八、课后熟读44页的《赤日炎炎似炎烧》 九、课外延伸 1.与父母一起多形式诵读。 2.与父母交流诵读心得。 3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间： 2016年9月16日 上课时间： 年 月 日 课 题：第12课《千家诗》（三） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2.能用自己的话说说诗句的意思。 3.能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重难点： 教学重点：学习理解“清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程： 备 注 一、经典回放 秋 月 [宋] 程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2.结合文意注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助