刘飞 计数基本原理.pptVIP

计数的基本原理 2009级3班 刘 飞 一、教材分析 五．教学思路 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教法分析 五．教学过程 一、教材分析 本节选自人教版第二册第十章排列、组合及二项式定理的第一节分类计数原理和分布计数原理。分类计数原理和分布计数原理是有关排列、组合所遵循的两个基本原理，深入理解分类计数原理和分布计数原理是学好排列组合这一单元的重要一环。 二、教学目标 2．能力目标： 加强对学生思维条理的训练，培养学生分析问题、解决问题的能力。 1．知识目标： 使学生理解掌握分类计数原理和分布计数原理并能准确、熟练地运用两个基本原理能，分析和解决一些简单的应用问题。 三、教学重点和难点 教学难点： 对复杂事件的分类及分步 教学重点： 两个基本原理的准确理解及应用 四、教法分析 为了使学生能抓住两个基本原理的根本区别，本次课将通过实例使学生首先分清完成一件事的两种不同的形式，即分类完成和分步完成，并能掌握每种形式完成工作的不同方法数的计算，对本节课后的练习采取课堂订正的方法，由于这是学生第一次接触这类问题，要求学生在回答这一类的问题时，严格运用两个基本原理的语言。 五．教学过程 问题1： 从北京到广州，坐火车有3班，汽车有2班，从北京到广州共有多少种走法？ （一）创设情景，揭示课题 北京 广州 火车2 火车1 汽车1 火车3 汽车2 北京 广州  问题2： 从广州到北京，必须先乘火车到上海，再于次日乘汽车到北京。一天中，火车3班，汽车2班，从广州到北京共有多少种走法？ 广州 北京 广州 上海 北京 汽车2 火车2 火车1 火车3 汽车1 （二）研探新知 第一种是分类完成的方法 完成工作的两种不同方式： 第二种是分步完成的方法 思考： 问题一： 5 =3﹢2 问题2： 6 =3×2 1．分类计数原理 完成一件事，有ｎ类办法，在第1类办法中有m1种不同的方法，在第2类办法中有m2种不同的法，……在第ｎ类办法中有mn种不同的方法那么完成这件事共有 种方法. （加法原理） m1+m2+····+mn 2．分步计数原理 完成一件事，需要分成ｎ个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法……做第ｎ步有mn种不同的方法，那么完成这件事有 种不同的方法. （乘法原理） m1×m2 ···· ×mn （三）即时训练—巩固新知 例1．书架的第一层放有4本不同的计算机书，第二层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书． （1）从书架上任取1本书，有多少种不同的取法？ （2）从书架的第1、2、3层各取一本书，有几种不同的取法？ ⑴从书架上任取一本书，有3类办法： 第1类办法是从第1层取一本计算机书，有4种方法； 第2类办法是从第2层取一本文艺书，有3种方法； . 第3类办法是从第3层取一本体育书，有2种方法． 根据分类计数原理，不同取法的种数是 N=m1+m2+m3=4+3+2=9． 解： （2）从书架的第1、2、3层各取一本书，分3步完成： 第一步从放有4本不同的计算机书取一本，有4种方法 第二步从放有3本不同的文艺书取一本，有3种方法 第三步从放有2本不同的体育书取一本，有2种方法 根据分步计数原理，不同取法的种数是： N=m1×m2×m3=4×3×2=24． （四）巩固深化，反馈矫正 1.（1）4名同学选报跑步、跳高、跳远三个项目，每人报一项，共有多少种报名方法？（2）4名同学争夺跑步、跳高、跳远三项冠军，共有多少种可能的结果？ 2．设集合A＝｛1，2，3，4｝，B＝｛5，6，7｝，则从A到B的所有不同映射的个数是（ ） A.81　B.64　C.12　D.27 答：（1）34 种 （2）24种 A （五）归纳小结 ⑶ 在运用乘法原理时，要注意每个步骤都做完这件事也要做完，而且前面一个步骤中的每一种方法，在下一个步骤中都得有m种不同的方法. ⑴