弱电解质的电离平衡与上传的word弱电解质的电离平衡一致.pptVIP

【学习目标】 2011年高考考试大纲要求： 1、了解电解质及强弱电解质的概念和判断。 2、了解弱电解质的电离平衡及其外界条件 对电离平衡的影响。 3、知道电离平衡常数的意义。 【讨论探究】 【讨论探究】 【课堂小结】 【作业布置】 【作业布置】 【学情分析】 ?? 在知识上，高二学生有了一定的基础；思想上，他们希望展示自我并得到他人认可，因此可以说学生具有浓厚的学习和探究本课的兴趣。课堂上教师要找准探究点，并针对性地设置导向性信息，不断的燃起学生的学习激情，真正地让学生在课堂上“五官并用、亲身体验”，使其获得学习的成就感。 【教法学法分析】 ?（1）教法：分组实验，问题导引， 多媒体展示。 （2）学法：小组分工，合作交流， 分析比较，概括总结。 原电池的工作原理 1.原电池 2.电极名称和电极反应 3.原电池的构成条件 第三组实验 (1)、有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电极。 (2)、电极材料均插入电解质溶液中（能自发进行氧化还原反应）。 (3)、两极相连形成闭合电路。 3、原电池的构成条件 基础过关： 学案上的随堂练习 迁移升华： 根据条件让学生自己 设计一个原电池 课后1.2题 【效果分析】: 在新课程理念的指导下，使课堂教学达到这样一种境界“仿佛一群孩子在化学的青草地上散步，不时采摘几朵小花，间或燃起嬉戏的激情”。使每个学生在探究的过程中都能体验到成功的喜悦 。 本节课学生对于原电池的原理和电极反应式的书写感觉还是比较难，还是需要大量的练习。 谢 谢 指 导 学习 目标 自主 梳理 讨论 研究 当堂 达标 课 程 导 航 针对练习 5、下列说法正确的是（ ） A、在一定条件下，醋酸溶液的电离平衡常数为K1， 当加入少量冰醋酸，再次达到平衡时，电离平 衡常数为K2，则K1 K2 B、室温下Kb(NH3·H2O)=1.70×10-5 mol·L-1， Ka (CH3COOH)=1.70×10-5 mol·L-1由此可得出 相同温度下NH3·H2O与CH3COOH的电离程度相同。 C、Ka（HA）＞Ka（HB），则HA一定比HB酸性强吗？ D、在相同温度下弱电解质的电离常数越大，则溶液 中的离子浓度越大，溶液的导电性越强。 B 弱电解质在溶液中部分电离的原因是什么？ 思考探究 3、电离平衡常数 对于一元弱酸：HA H++A-，平衡时 Ka= c ( H+) .c( A-) c(HA) （2）表达式: 对于一元弱碱：MOH M＋+OH-，平衡时 Kb= c ( M+).c( OH- ) c(MOH) （1）定义： （3）电离平衡常数的意义 （4）电离平衡常数的影响因素 K值越大，弱电解质越易电离， 其对应弱酸（或弱碱）越强。 电离平衡常数只随温度变化而变化， 而与浓度无关 * * 　 授课人 徐桂华 弱电解质的电离平衡 化学反应原理第三章第二节 考点一：电解质及强弱电解质 1、电解质与非电解质 （1）电解质和非电解质都是化合物，单质和 混合物既不是电解质也不是非电解质。 （2）在溶液中自身电离的化合物才是电解质。 NH3、CO2不是电解质。 （3）电解质不一定导电，导电的物质也不一定 是电解质。 （4）难溶盐在熔融状态下能导电所以是电解质。 2、强电解质与弱电解质 下列物质：a、硫酸 b、Fe c、液态HCl d、固体BaSO4 e、冰醋酸 f、SO2 g、Na2O h、酒精溶液 i、熔融KNO3 j、NaCl固体 k、KOH溶液 l、蔗糖 属于电解质的有 ， 属于非电解质的有 ， 属于强电解质的有 ， 属于弱电解质的有 ， 其中能导电的有 。 【典例分析】 c d e g i j f l c d g i j e a b i k 考点二：弱电解质的电离平衡 1、电离平衡的建立及特征 （1）电离平衡的建立 （利用v-t图像描述CH3COOH在水中建立电离平衡的过程。） (2)电离平衡的特点： 可逆 相等 动态 保持不变 移动 2、影响电离平衡的因素 （1）内因： （2）外因： 温度升高，电离平衡右移 浓度