轻负高质课堂教学设计方案通知.docVIP

附1：参评登记表 序号 姓名 题目 学校 学科 学段 1 2 ? ? ? ? ? ?3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (以上为表格样式,请报送单位自制Excel表格。) 附：“轻负高质”生态课堂教学设计说明 Ⅰ、教学设计的编写意图 在贯彻全国教育工作会议精神，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的背景下，我们拟计划开展《“轻负高质生态课堂”教学设计方案》的研究与征集工作。 多年来下城的广大教师在区域教育生态理论指导下，经过反复学习与实践研究，在教育观念、教学内容和教学方法等方面都在发生了可喜的变化，取得了丰硕的成果，积累了很多“轻负高质生态课堂”的教学设计方案和见实效的教学实践经验。为了深入推进课题研究工作，切实提高课堂教学质量。中央教科所下城教育综合改革实验区专家组与下城区教育研发中心联合，决定本年度采取教师自荐和学校推荐的征集和编写方式，组织“有识、有能、有志”之士，围绕“轻负高质生态课堂”教学设计的创新思路，将区域教育生态的理念落到实处的目标，组织参加国家级课题研究的骨干教师和专业教科研工作者以及在各类优质课评比或者教学设计评比中获得优胜奖的中青年教师，参与编写一本符合国家全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，展现课题研究成果，能够体现创新、生态智慧，具有下城区域教育生态特色、中国气派和先进教学理念、精湛教学艺术的“轻负高质生态课堂”教学设计丛书。 我们设想，从每一篇优秀的“轻负高质生态课堂”教学设计中，完全可以感受到一堂好课所赋予我们心灵的那种震撼，感受到高水平教师教学艺术和教育智慧的巨大魅力。而阅读一篇篇异彩纷呈的教学设计，我们就是在与这些充满教育生态智慧和教育激情的优秀教师进行对话和交流，其所产生的效果和影响将会对丰富和发展区域教育生态理论，解决现实问题，深化课堂教学改革，起到积极的指导和推进作用。 Ⅱ、编写体例格式 教学设计可以是宏观设计（如：一门课程设计、总课程设计），也可以是微观设计（如：一小节的设计、1个课时的设计）；可以是对课堂教学的设计，也可以是对课外活动的设计。此次征集的稿件主要是微观设计，包括课堂教学设计和课外活动设计。 前述部分（必选） 题目：《——————》教学设计 [小二号黑体加粗居中] 教学内容：[四号黑体加粗]如：《义务教育课程标准实验教科书·※※》（※※※版）几年级几册第几页。[行文小四宋体左对齐] 教学设计[四号黑体加粗] 一、课标分析 [四号黑体加粗] （可选）分析《课程标准修订稿》对相关教学内容的要求。 [行文小四宋体] 二、教材分析 [四号黑体加粗] （必选）（100-150字） [行文小四宋体] A、本节教材内容在整个课程标准或模块中的地位和作用。 B、本节教材内容与前后相关内容（包括初中教材）间的联系。 三、学情分析 [四号黑体加粗] （可选） [行文小四宋体] 可以通过前测来获得有关数据，包括： 1、学生已有的认知水平和能力状况分析。 2、学生在本节内容学习上可能存在的困难分析。 四、教学目标分析 [四号黑体加粗] （必选） [行文小四宋体] 五、教学要点分析（重、难点和注意要项） （必选）[行文小四宋体] 六、教学策略设计（或者设计思考） [四号黑体加粗] （可选）[行文小四宋体] 1、课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。 2、教学准备：学生方面（包括探究方案的准备和分组情况介绍，教学前测的分析等）， 教师方面（包括教学用具实验用品的准备）。 七、过程设计 [四号黑体加粗] （必选）[行文小四宋体] 教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 这里虽然呈现的是表格式，因考虑今后出版的版面问题，故建议撰稿人员可以参考此表格中的项目内容，采用段落式或叙述式等行文形式为宜。 八、板书设计 [四号黑体加粗] （必选） [行文小四宋体] 九、创新特色 [四号黑体加粗] （必选）阐述设计的创新之处或，要通过与“常规的教学设计”思路的对比分析突出体现：创新特色或某一知识点的来龙去脉、历史演变、拓展加深等。[行文小四宋体] 十、教学后记[四号黑体加粗] （必选）撰写实践后的反思，以及教学过程的二度设计。[小四宋体] 教师简介[四号黑体加粗]（150字以内）（必选） [行文小四仿宋体] 另附一张撰写作者的2寸标准头像电子版的照片（作者姓名要与照片相对应） Ⅲ、编写要求 1．根据义务教育学科课程标准的学段内容，参考所用教科书的单元或课时内容进行设计。注意内容的相对分散，要关注常规教学内容的创新设计。 2．要突出提升学生学科素养和