2018届高考生物二轮复习专题课件：考前第1天　规范解答非选择题.ppt

︱高中总复习︱二轮·生物 ︱高中总复习︱二轮·生物 考前第1天　规范解答非选择题 一、填空题的答题规范 1.在填空题答题中存在的主要问题 (1)错别字泛滥 斐(裴)林试剂　双缩脲(尿)试剂　健(建)那绿　丙酮(铜)酸　液(叶)泡　核苷(甘)酸　反射弧(孤)　反馈(溃)　靶(耙)细胞　增殖(值)　乙烯(稀)　光合(和)作用　磷酸二酯(脂)键　三体综合征(症) (2)生物学概念混淆 染色体组型 染色体组 传代培养 原代培养 物种 种群 中心粒 中心体 质体 质粒 基因型频率 基因频率 传递 传导 血浆蛋白 血红蛋白 神经中枢 中枢神经 细胞内液 细胞液 生长激素 生长素 原核生物 原生生物 神经末梢 神经纤维 选择透 过性膜 半透膜 遗传密码 遗传信息 原生质体 原生质层 (3)方程式、图表书写不完整。 (4)文字书写、表达中出现的不规范。例如字迹潦草,随意涂改;表达口语化,不能用生物学科语言回答问题;表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性;表达详略不当,主次不分;表达不完整或语言抽象,意思模棱两可。 2.填空题规范答题策略 (1)准确用字、用词,尽可能用生物学专业术语表达。 (2)语言表达条理要清晰、层次分明,逻辑性强。 (3)字迹清楚,保持卷面整洁。 (4)把握答题要点,提高表达的科学性和简洁性。 二、实验题答题规范 常见的实验题型:改错型、补充完善型、分析实验结果型、设计型。 1.实验改错题规范答题策略 第一步:分析取材是否正确。第二步:分析实验原理及方法是否正确。第三步:分析药品与试剂的使用是否合理。第四步:步骤及操作分析,主要有以下情况:①漏做或顺序颠倒某个实验步骤。②操作方法错误。③有没有设置对照,如果有看对照设计是否合理。④实验是否遵循了单一变量原则(实验设计遵循原则:科学性原则;对照原则;单一变量原则;等量原则;平行重复原则)。第五步:分析实验结果是否正确。 2.实验步骤的四段表述法 第一步:取材、分组、编号→第二步:实验处理,实验组、对照组的设置→第三步:培养(或处理)观察、记录→第四步:预测实验结果,分析得出结论。 (1)取材、分组、编号的语言描述 ①若实验材料为植物,可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、C……”; ②若实验材料为动物,可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3……” ③若实验材料为溶液,可描述为“取两支(或多支)试管,分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……),各加入等量的某溶液。” (2)“实验处理”语言描述 可通过“适量”和“等量”表达出来。如“在A、B两组均加入等量的(或相同的)……”; “在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”。 (3)“培养观察”语言描述 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法处理,如振荡、加热等),一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值);A组中出现了……现象,B组中出现了……现象。 唯一 唯一 实验结果 不唯一(写全多种可能) 唯一 预期结果 探究性实验 验证性实验 分类 语言描述。 探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述。 3.实验设计题答题规范策略 (1)准确地把握实验目的。 (2)精心地策划实验方法。 (3)合理地设计操作过程。 (4)严格地设置对照实验。 (5)准确地预测实验结果。 三、不规范答题的成因及对策 1.不规范答题成因 (1)思想上不够重视。 (2)知识基础掌握得不扎实。 (3)未掌握规范化的答题方法或答题习惯。 2.提高规范化答题能力策略 (1)对错因进行统计分析,在思想上引起足够重视。 (2)注重基础,注重易错字和易混淆概念的辨析。 (3)加强审题规范化训练,培养良好的审题习惯和审题方法。 ①认真读题,注意题目中的关键词语、隐含条件和限制条件。 ②筛选加工信息,排除干扰。 ③克服经验主义,避免思维定式。 (4)精读教材,从教材中获取规范表达的素材。 (5)做好典型错误的记录和分析。