【人教版】2017年秋物理八年级上册：6.4《密度与社会生活》名师特供教案.doc

第4节　密度与社会生活 教学目标 知识与技能 尝试用密度知识解决简单的问题能解释生活中一些与密度有关的物理现象 2．了解物质的密度随温度而变化的规律 3．了解密度与鉴别物质上的作用 过程与方法 通过课堂实验和对生活经历的回顾认识风的形成原因和水的反常膨胀现象从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律 2．通过计算物质的密度理解用密度知识鉴别物质的方法 情感、态度与价值观 通过了解密度知识与社会生活的联系促进科学技术与社会紧密结合使科学技术应用于社会、服务社会 重点难点 重点 物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法 难点 解释生活中与密度有关的现象 教学准备 影像资料：风车王国——荷兰风光片断(含有风车工作的场景)；龙卷风的发生片断 教学设计 一、情境导入 播放风车王国——荷兰风光片断和龙卷风发生的片断组织学生认真观看风车工作的场景和龙卷风的危害风车为什么能转动？龙卷风是怎样形成的？ 二、合作探究 密度在社会生活中的重要价值 【学生思考】　不同密度的物质在社会生活中都有哪些用途？ 【教师引导】　学生举例 【教师点拨】　人们利用风力区分饱满的种子与瘪粒就是利用密度的知识．在生产中人们根据不同的需求来选择合适的材料制造飞机以及航天器时选用高强度、低密度的合金材料 在日常生活中我们采用不同密度的材料制造不同的器物 鉴别物质的种类以及其纯度或浓度也经常利用密度的知识 【教师总结】　密度的知识与人们社会生活的关系十分密切 2．密度与温度的关系 (1)热胀冷缩与风的形成 【学生观　挂图龙卷风 【学生思考】　风是怎样形成的？ 【教师点拨】　空气因受热体积膨胀密度变小而上升热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来形成风．风能是可供人类利用的能源之一 (2)水的反常膨胀 【教师举例】　用水做冷却液的汽车在寒冷的冬天要把散热器中的水放掉防止水结冰而冻坏机器北方的冬天露在外面的自来水管要用东西包起来否则会把水管冻裂造成送水设备的损坏 【学生思考】　水结冰后它的体积会有什么变化？ 【教师提示】　水的密度是1.0×10冰的密度是0.9×10 【学生回答】　1 kg的水结成冰后密度变为原来的体积变为原来的倍 【教师举例】　在严寒的冬天河面结冰封冻了但较深河底的水却保持4 ℃的水温鱼儿仍然可以自由自在地在水里游 【学生讨论】　水的密度与温度有什么关系？ 【教师总结】　物质的密度与温度有关系大部分物质遵从“热胀冷缩”的规律而有些物质则遵从“热缩冷胀”的规律水在4℃时体积最小密度最大 3．密度与物质鉴别 【教师提问】　两块外形完全相同的正方体你知道它们各是什么材料制成的吗？ 【学生讨论回答】　(1)把它们锯开看看就知道是什么材料了 (2)测出它们的密度可以判断它们是什么材料制成的 (3)请科学家用先进的仪器进行 【教师总结】　在我们现有的条件下最可行的办法就是测出它们的密度根据密度来鉴别是哪种物质制成的 指导学生阅读课本例题掌握通过计算密度来鉴别物质的方法及解答物理计算题的解题规范格式 【教师提问】　如果知道了一个物体的质量和体积能不能判断物体是空心的还是实心的？ 【学生讨论回答】　(1)可以计算出物体的密度与组成该物体的物质和密度进行比较如果物体的密度小于该种物质的密度就是空心的如果两个物体密度相等就是实 (3)可以假设物体是实心的计算出实心物体的质量和这种物体的质量与物体的质量进行比较也可以得出物体是空心的还是实心的 【教师总结】　(1)判断物体空心还是实心的方法有三种：比较密度法、比较体积法和比较质量法 (2)进行计算时必须像例题那样先写出公式再代入数据在数据后写明单位必须有必要的文字叙述 三、课堂小结 引导学生总结本节所学习的内容谈谈自己学习的收获与体会 四、检测反馈 体积为100 cm3的水凝固成冰后冰的体积(　 A．大于100 cm小于100 cm仍是100 cm无法判断 答案　A 现有几堆稻谷要比较它们的质量好坏(这里所谓“质量好”指稻谷中空瘪的种子粒数较少饱满的种子较多)下列方法中不可行的是(　　) A．体积相同比较质量 B．质量相同比较体积 比较一定颗粒数的质量 D．比较 答案　D 两个质量和体积均相等的铁球和铝球下列情况中不可能的是(　　) A．铁球是空心的 B．铝球是空心的 两球均是空心的 D．两球均不是空心的 答案　D 我国古典名著(西游记)中齐天大圣用来降妖除魔的如意金箍棒本来是东海中的一根“定海神针”书中写道“该棒长两丈多斗来粗细有13 500斤”其体积用国际单位表示大约有0.86 m(1斤＝0.5 kg) (1)计算一下如意金箍棒的密度是多大 (2)这根金箍棒的大小可以随意变化当孙悟空用来降妖魔时它的体积只有原来的而目前已知地球上密度最大的物质是金属锇密度是22.5×10地球上能找到做成此金箍棒的物质吗？