三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版.doc

三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版教材内容：冀教版三年级语文上册22课《虎门销烟》教材分析：《虎门销烟》是冀教版三年级语文上册第五单元中的一篇课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，课文一共六个自然段，是按事情发展的顺序写的。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，课文重点是销烟的经过。学习这篇课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感和抵御外侮的精神，同时，也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍爱生命！设计理念：新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，我把本课的教学思路定为：以“读”为“针”，以“情”为“线”，在穿“针”引“线”的过程中，引导学生阅读文字，感悟文章主旨。同时，以自主学习为主要方法，借助多媒体手段，创设情境，激发兴趣，启发想象，训练语言，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略，引导全体学生积极参与，在探究活动中达到自悟自得。教学目标：知识和能力：1、正确认读本课十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。2、有感情地朗读课文，培养学生的朗读理解能力、口语表达能力、想象能力和搜集处理信息的能力。过程与方法：以“自读、勾画、感悟、交流、探究”的学习方式架设文本与学生之间交流的平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。情感、态度和价值观：了解林则徐虎门销烟的壮举，受到情感的熏陶，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，在心中埋下坚决不碰毒品的种子。教学重点：通过具体的语言文字感悟林则徐坚决抵抗外敌，维护民族尊严的崇高品质。教学难点：了解当时的时代背景，感受虎门销烟的重大意义。教学准备；1、学生收集关于虎门销烟的背景资料。2、虎门销烟的课件。教学过程：课前汇报资料：你们都收集了哪些关于虎门销烟的资料？（学生自由汇报虎门销烟的图文资料、时代背景及林则徐生平的相关资料。）一、 录象引入——酝情师：（播放录象）一百六十多年前，英国向我国走私大量鸦片，妄想通过这种方法侵略中国，达到不战而胜的目的。一时间，中华大地上鸦片泛滥，成千上万的中国人被鸦片害得妻离子散，家破人亡。[设计意图：上课伊始，便借助录象这一直观的教学手段，将学生快速带入学习的情境中来，激发学生的学习热情，为本节课文的学习做好铺垫，同时，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感与文本产生共鸣。]引入：正是亲眼看到了鸦片对同胞的侵害，林则徐挺身而出，上书当时的皇帝请求下令禁烟，才发生了虎门销烟这一震惊中外的历史事件。今天，就让我们一起到虎门的海滩上，看看那壮观的一幕吧。（齐读课题）二、 读思结合——悟情教师布置：用自己喜欢的方式读课文，画出感受最深的地方，和小组的同学交流一下自己的感受。（学生自由读文，勾画交流，教师深入小组了解情况，个别指导思维阻塞的同学）[设计意图：充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，让学生在学习的过程中，不仅语文能力和语文基础知识有所提高，还能从中受到情感上的熏陶，提高自己的人文素养。]三、 交流探究——品情教师组织学生汇报交流，顺学而导，随机点拨，引导学生说出自己的感受，读出自己的感情，自由表达心声。学生可能交流的地方有：1、人们纷纷涌上街头……快去虎门滩看哪！”学生结合这一部分谈观看虎门销烟的人多，心情高兴。教师朗读第一段，学生静静倾听，然后师生接读，体会人们高兴的心情。引：饱受鸦片毒害的人们痛苦万分，如今，终于要销毁罪恶的鸦片了，让我们再次大声地把这个振奋人心的消息告诉周围的人吧！（学生大声读小孩子的话）2、学生抓住“人流如潮”“长途跋涉”“夏日骄阳”等词语谈人们心情喜悦。引：哪怕路途遥远，哪怕骄阳似火，哪怕人流如潮，都不能阻挡人们奔向虎门的脚步。再来读读这一句。3、“不管……不管……”学生结合两个“不管”谈林则徐决心大。教师追问：为什么他这样信念坚定、决不动摇呢？（学生根据收集到的资料自由回答）投影出示：（为了拯救同胞，为了抵抗外敌，为了中华民族的强大，）不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！引：是啊，正是因为林则徐情系百姓、心怀祖国，所以在接受禁烟任务时，他就曾立下誓言：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。这份坚定的信念，似高山，坚不可摧；如磐石，雷打不动。让我们再一次用心朗读这句话，去体验那份坚定和执着！（学生自由读投影，指名读。）4、学生汇报销烟的过程。教师引导：读着这一部分，你头脑中想到了什么？（学生谈自己读文章想到的画面，并出示“虎门销烟”的图片，抓住“切”“扔”等词语体会人们对鸦片