二年级下册《羿射九日》教案04.docVIP

《羿射九日》教学简案（一）　　学习目标：　　知识与能力：　　1.认读13个字；　　2.能够讲述《羿射九日》的神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己知道的神话故事。　　过程与方法：　　联系生活实际，讨论，想象，讲故事等。　　态度情感价值观：　　了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。　　教学重点：了解课文内容。　　教学难点：能够讲述《羿射九日》的神话故事。　　查阅资料：查找关于《羿射九日》的故事。　　第一课时　　教学要求：　　1.认读13个字；　　2.能够讲述《羿射九日》的神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己知道的神话故事。　　教学过程：　　一、导入，揭示课题。　　1.师：同学们，还记得的女娲补天的故事吗？（指名讲故事）　　2.师：今天咱们再来看一个神奇的故事。　　板书课题：《羿射九日》　　过渡语：让我们到课文中去看看到底有多神奇？　　二、初读感知。　　提示：请你自己读课文，注意读准每个字的音。　　三、学习字词，正确读课文，自己读懂课文，体会神话的美丽。　　1.提示：看看谁来考你了？　　出示生字：　　先指名读后齐读　　2.引导：请你再读课文，找出你不懂的词语，集体讨论。　　3.引导：朗读课文，你知道了什么？　　4.激发兴趣：你从哪儿看出来的？读课文找出相关的句子读一读。　　5.激情读：真的吗？那就读出来吧！　　四、讲故事。　　1.这么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么讲给别人听呢？　　2.讲给同学听一听。　　五、作业。　　自己搜集神话故事，讲给大家庭。------------《羿射九日》教学简案（二）　　教学目标：　　知识目标：认识8个字。　　能力目标：能够讲述《羿射九日》这个神话故事。　　情感目标：体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。　　教学重点：　　1.了解课文内容。　　2.能够讲述《羿射九日》　　教学时间：1课时　　教学过程：　　谈话导入。　　同学们，我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事？（《女娲补天》）　　谁来讲一讲《女娲补天》的故事？　　二、今天我们再来学习一篇神话故事。　　1．自己读课文，看课后认读字和查字典给生字注音。读准字音。　　2．读读下列词语：　　帝俊?羲和?扶桑?轮流?违反?烤焦?苦不堪言　　尧?羿?疾飞?爆裂?箭囊?红光四溅?安居乐业（困）　　3．读课文，把句子读流利，了解课文内容。　　三、感悟课文结构，练习讲故事。　　1．读读课题，说说“羿射九日”的意思。　　2．哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因？　　自己读一读，想想原因是什么。　　借助下列词语讲一讲：　　帝俊?羲和?汤和?轮流?违反?苦不堪言　　3．哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过？　　自己读一读，想想羿是怎样射掉九个太阳的。　　借助下列词语讲一讲：　　尧?神弓?神箭?爆裂?凉爽?派人?罢手　　4．哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果？　　自己读一读，想想羿射九日以后怎么样。　　借助下列词语讲一讲：　　只留?安居乐业?拥立　　5．讲一讲《羿射九日》的故事。　　四、你还知道哪些中国古代神话故事？讲一个给同学们。