如何描写景物作文教案.docVIP

如何描写景物教案 ? 一、导入 我们曾沿着朱自清的足迹领略过旖旎的春光，我们也曾踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在杨万里的眼中是“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天在杜牧的笔下则是“霜叶红于二月花”。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下了精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们去认真地揣摩。今天这节课老师就想和同学们一起来探讨一下如何对景物进行描写。（幻灯片一：景物描写） 请看本节课重点。（幻灯片二：学习重点）请一名同学为大家读一下： 1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。 2、掌握描写的方法。 3、学会对景物进行描写。 二、新课 1、再看老师为大家准备的两个例句。请一名同学读一下：（幻灯片三：） ①天上的云，形态富于变化。 ②天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… 大家看这两个句子各运用了什么样的表达方式？（叙述、描写） 是的，同学们请看，同样是写云，叙述表达的很直白，而运用描写就可以具体、形象地把云的不同姿态展现出来。下面我们看一下描写的概念：（幻灯片四：） 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式 如果从描写的对象上分，同学们想一想，可以把描写分为哪几类呢？（神态、语言、外貌、心理描写） 这节课我们就重点研究景物描写， 景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。 2、其实对景物进行描写，同学们并不感到陌生，在小学的时候，我们就接触过这方面的内容，但是在习作中，教师却常能读到这样的话，“这里的景色多美啊！”到底有多美、多迷人，别人不知道，写得很空洞。那么，怎样才能把笔下的景物描写得栩栩如生，活灵活现呢？下面我们再来欣赏两个片段，看看作者是怎样描绘景物的。（幻灯片五：） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。 （1）这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是采用什么修辞方法和其他法来突出其特点的呢 ? （2）这段文字作者集中笔墨只描写一种景物。通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。 ? 3、下面我们再来看另一篇文章的节选。（幻灯片六：） ????在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 ????而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ ????我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。《青海湖，梦幻般的湖》 （1）请一名同学带感情为大家朗读一下。其他同学思考这样一个问题：这段文字都描写了哪些景物？……好，现在来回答老师刚才的问题吧。 （20下面老师反这段文字做一个小小的改动，大家看表达效果有什么不同？（幻灯片7：） ?????在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 ?????在水天相连的地方，是乌云 同学们比较一下，改后的文字比原文少了哪能些词语？看看表达效果的差异。（看不出动态，形象感也没了）再看：（幻灯片7：） ????再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 ????再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片草滩，草滩上有山峦。 （少了表颜色的词，这样一改，景物的色彩就显现不出来了）再看：（幻灯片7） 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 而我的脚下是公路，一幅多美的画卷啊！ 同学们再看看那些改过的文字你觉得它美吗？你陶醉吗？…改后的文字虽然提到了景物的名字，但它还是描写吗？（不是，是叙述）由此我们可以看出，面对同一描写对象，要想使它鲜明、形象地呈现在读者面前，给读者以美感，用什么表达方式表达的效果更好一些？（描写）是啊，叙述平淡、直白、描写具体、形象。 ? （2）是的，除此之外，我们还要注意一点，那就是，我们对景物进行描写时，还要做到情景交融。大家请看选文第