苏教版六年级上册期末复习练习（含答案）.docxVIP

复习练习1一、根据拼音写出汉字，并给带点字注音。(11分)在诗歌朗sòng( )会上，一开始还有点羞sè( )的李萍逐渐进入状态，她声情并茂地读道:“肆nuè（）的北风，cuī( )不垮铁zhù ( )的松树;坚rèn ( )的小草不像易碎的bō li ( )，在铁tí ( )践踏下不怯( )懦，当春风吹拂的时候，一茬( )茬的小草会再次破土萌( )发!”二、写出下列词语的近义词和反义词。(6分)近义词反义同近义词反义词阻挠 ( ) ( ) 轻松( ) ( )脆弱 ( ) ( ) 赞扬( ) ( )朦胧 ( ) ( ) 镇定( ) ( )三、把合适的关联词语填在下面的句子中。(4分)1、雷锋叔叔( )离开了我们，( )他的精神永远鼓舞我们前进。2、（）研究哪一门学科，( )要有扎实的基本功和严谨的科学态度。3、（ ) 站着死，( )跪着生。4、（）坐在那里说空话，( )实实在在地去干。四、在括号里填上句子运用的修辞手法，再分别仿写一句。(12分)1、高原柳没有抱怨命运的不公，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是顽强地、不断地与生存环境抗争! （）2、群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。（）3、他是在介绍白杨树吗?不是的，他是在表白自己的心。（）五、根据课文内容姨空。(26分) 1、《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上，经过，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个的风景，赞扬了，表现了作者的之情。由这株柳树你会想到的人物有等。(至少两个)(6分)2、《草原》是著名作家写的一篇，作者生动地描写了草原上的美丽景色以及蒙古族人民的、。本文的作者原名，字，北京人，满族，作品有话剧《》《》，小说有《》《》《》等。(12分)3.“面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”我想起的边塞诗是:。(4分)4.“家乡霸河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。”我想起的折柳送别的诗:(4分)六、阅读课内片段，完成练习。(31分) (一)青海高原一株柳(节选)这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。?在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。?这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。?1.“目力所及”中“及”的意思是(2分) （）①从后面赶上。②到。③和、跟。④比得上、赶得上。⑤推广到、照顾到。2. 从文中找出下列词语的近义词。(4分)广阔—( ) 锻造一( )3、青海高原上的这株柳树“神奇”在哪里?(4分)4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句话中的“哦”一词，你觉得应该用什么语气来读?为什么?(4分)5.我们学过不少边塞诗，请写出一首让我们感受它的悲壮和苍凉。(2分)(二)草原(节选)这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒（lè lēi）