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幼儿园英语教学实践研究 　　摘要：许多研究表明，幼儿期学习英语可以使英语母语化，大大降低将来学习英语的难度，也为今后的英语学习打下良好的基础。本文从幼儿学习英语的重要性，幼儿园英语教学的组织和实施等几大方面，具体分析了在幼儿园开展英语学习的必要性。 　　关键词：幼儿园，英语，教学，学习兴趣 　　Abstract: many studies show that children learn English period can make the native English speakers, greatly reduce the difficulty of learning English in the future, but also for future English study lay a good foundation. This paper, from the young children learn the importance of English, English kindergarten teaching the organization and implementation of several aspects such as, specific analysis in kindergarten in the necessity of learning English. 　　Keywords: kindergarten, English, teaching, study interest 　　 　　 　　中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号： 　　 　　 　　21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关键在教育。北京成功地举办了2008年奥运会，中国已经加入世界贸易组织，全球经济一体化的步伐加快，综合国力竞争日趋激烈，科学技术日新月异。英语是“世界通用语”，已成为国际交流、经济合作、贸易往来等各个领域中使用最广泛的语言。国民的英语水平已经成为衡量一个国家综合实力的标志之一。世界形势的发展对学前教育改革提出了新的要求，开展儿童英语教学日益成为家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点。如今，英语已经作为第二语言广泛的引入幼儿园教育，成为幼儿园启蒙教育的内容。国家要求从小学三年级就开设英语课，幼儿园教育是为上小学打基础的教育，幼儿园的早期教育应该与小学教育衔接；还因为幼儿能够从小学习外语，并且能够学好外语等等，所以，幼儿园开设英语课，发挥英语应有的作用。 　　一、幼儿学习英语的重要性 　　1、幼儿学习语言的关键期 　　美国著名的心理学家布鲁姆在1964年有一个重要的实验结果且举世闻名的理论，他对近千名婴幼儿进行了长达20年的跟踪研究，结果表明：若以17岁时的智力为100%的话，8岁时进行开发???只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁之前，换句话说，假定一个人17岁时的智力为100%的话，0——6岁就可以达到50%。中国古代有识之士发现：“三岁之魂，百岁之才”，“三岁至老” 这些至理名言也可以佐证婴幼儿时期形成的智力将决定其终生的智力水平。而2——6岁又是幼儿学习语言的关键期，在这一时期，幼儿对语言有很好的模仿能力和领悟能力，然而，由于幼儿的年龄小，自我控制力和对事物的理解能力还比较弱，这就要求我们在对幼儿进行英语教学的时候，要以培养幼儿的兴趣为主。 　　2、幼儿学习英语的目标和内容 　　为了帮助儿童教师掌握幼儿教师掌握幼儿英语教学的原则和方法，提高教学质量，中央教育科学研究所外语中心的专家从理论、实践等方面对儿童英语教学立项进行课题研究，明确提出了幼儿园英语目标的设计和内容的选择。 　　（1）英语教学目标的设计 　　我们立足于幼儿期的特点，将目标制定的浅显易接受，从而通过英语教育促进幼儿的全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣。 　　（2）英语教学内容的选择 　　①强调有趣性 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。幼儿时期是游戏的时代，兴趣成为幼儿一切活动的准则，生动有趣的内容才能吸引幼儿、抓住幼儿，如动物儿歌、谜语、小戏剧等等都让幼儿雀跃不已，在轻松与愉快中习得英语。 　　②趋向生活化 　　幼儿园英语活动的目标之一就是让幼儿能应用简单的英语进行交际。因此内容的选择上我们对以幼儿生活为轴心，选择幼儿日常生活中最常用的词句，如礼貌用语、事物、家庭成员、天气、交通工具等等，让幼儿有机会在生活中多用，真正作到学以致用。 　　③注重口语化 　　幼儿学习外语不能走成人学习外语的路子，即认字与语音同时进行。因为其一他们还没有较强的逻辑思维能力，其二他们模仿性强