当前学校教育管理若干探讨.docVIP

当前学校教育管理若干探讨 　　【摘要】随着社会的变革和发展，教育改革的不断深入，学校教育管理思想正在经历一场崭新的变革。为切实发挥出学校教育管理的功效，笔者运用文献资料法，同时结合自己多年的中小学教育管理经验，作出以下几点探讨，冀图能起到抛砖引玉的作用。 　　【关键词】教育管理；管理水平；人文校园；学校 　　 　　1.前言 　　伴随我国基础教育改革的推进，主动适应现代化社会发展的需要，是目前学校发展必然的选择；在学校管理中以如何落实先进的现代学校管理理念，已成为校长的重要必修课之一。因此，面对当前形势，教育管理者必须积极努力推动教育管理现代化的全面实施，有利于全面推进素质教育的开展和教育教学质量的提高。 　　2.提高校长自身素质和专业化管理水平 　　现代化的教育必须要有现代化的校长队伍，校长的素质高低直接影响着现代学校制度建设的进程。目前，我国有相当一批校长的素质，尚未达到采用实施现代学校制度的水平。因此，提高校长自身素质和专业化管理水平是建设现代学校的重要内容。一般来说，在现代学校制度中，对校长有以下几方面的基本要求：①专业精神和职业品质方面的要求，包括事业心、责任感、科学精神和献身精神，政治品质、职业思想和道德行为。②专业知识和教育教学经验方面的要求。校长选拔标准应坚持业务能力与管理能力的统一，校长候选人不仅要有比较广博的知识基础和学校管理方面的专业知识，还要有教学和管理方面的成功经历。③教育思想方面的要求。如是否善于接受新思想、新观念并贯彻落实到实际工作中去。④教育管理能力方面的要求。如分析判断能力、计划决策能力、领导组织能力、教学引导能力、教育科研能力、教育评价能力、沟通协调能力、社会交往能力、开发和利用资源的能力、适应变化的能力等。有的人认为，校长还应具有“经营”的能力，即敏锐地感受学校需要，对学校的发展、办学条件的改善、教职员工福利待遇的提高等负有重要的责任。⑤创新精神的要求。学校己有的办学条件、己有的发展水平和存在的问题是客观的，但问题的发现、分析、决策、解决是主观的???只有具有创新精神的校长才能创办特色学校。[1] 　　3.突出教师在学校工作中的主体地位和作用 　　提及学校管理，多认为就是校长利用上级领导所赋予的行政权力，根据国家的教育方针和政策法规，对学校教育事务和资源进行组织、分配、领导、管理的过程。当然这说法并不错。在某种意义上说“有什么样的校长就有什么样的学校”，“校长是学校之魂”。可是当人们把校长的重要性提到如此高度的时候，许多人却忘了另一个事实：没有教师们主动、积极地从事教育工作，一切都将是一句空话！这就好像再好的音乐指挥家也离不开参与演奏会的各位演奏家一样。所以，学校管理者在思想上首先要建立起理解教师、尊重教师，依靠教师的思想。在学校的具体工作中，坚持教代会制度，认真听取教代会代表对办学的建议和意见，让教工代表参与到学校管理的工作中来，使他们感受到自己是学校的主人；坚持校务公开制度，凡是应该公开的内容都向教师公开，使教师心里明明白白；坚持倾听不同的意见，甚至是反对的意见，做到念人之功，容人之过，不抓辫子，不打棍子，不给教师穿小鞋。以“相信每一位教师都是强者，依靠每一位教师办好学校”为信条，放手让教师大胆地干，如在班集体建设、教研组建设、科研队伍建设等方面，放手让各个部门领导或有关教师去做，从而激发了他们工作的主动性、创造性。 　　4.推进民主与合作，实现管理的全方位互动共享 　　良好的学校人际关系对学校工作有全局性影响：它是学校成员身心健康发展的重要基础，是增强学校组织凝聚力的有效途径，是激励学校成员积极性的有效手段，是影响学校教育质量不可忽视的因素，是提高学校管理效率的有效方法，是巩固和发展学校组织的保证。要建立这种民主、平等的上下级关系，主导面在校长。因此校长必须有民主、公正、廉洁和深入实际的作风。校长不是高高在上的“大人物”，也不仅仅是有合法权力能对其下级要求做什么和不做什么的个人。校长要充分地让教师参与学校管理，公正地评价教师教绩，要有深入教学第一线的求实精神和廉洁奉公、不谋私利的高风亮节。这样才能赢得教师的尊敬、信赖和服从。学校的民主与合作是由学校里的领导、教师、学生之间相互联系构成的。这种氛围对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论和监督来实现的，良好的氛围能使人心情舒畅，从而使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人的积极性和学生学习的积极性，主动性，从而提高教育、教学的效果，也能促进师生的自身发展和身心健康。 　　5.锻造卓越的团队精神，推进物质与精神的融合统一 　　所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统