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微博在高校科技人才外语培训中应用 　　[内容摘要]微博是新兴的网络交流平台。基于它传播信息的简洁性与便捷性、信息更新 　　的快捷性以及信息传输的交互性，在高校科技人才外语培训中具有独特的优势。探索微博在高校科技人员外语培训中的应用方式，是提高科技人才外语培训效率的一种有效手段。 　　[关键词]微博；科技人才；外语培训 　　中图分类号：TN711 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter，根据相关公开数据，截至2010年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户①。中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年7月发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，“2011???上半年，我国微博用户数量从6311万迅速增长到1.95亿，半年新增微博用户1.32亿人，增长率高达208.9%，在网民中的使用率从13.8%提升到40.2%。手机微博的应用也成为亮点，手机网民使用微博的比例也从2010年底的15.5%上升至34.0%”。作为媒体大众化、传播社会化的必然产物，微博这种新兴的热门，逐步受到了广大教育工作者的关注。由于我国对于科技人员外语培训研究相对大中小学外语教学研究相对滞后，微博在科技人才外语培训中的应用也未引起足够的重视继而得到充分运用。通过探讨微博在科技人才外语培训中的应用，可以为提高科技人员外语培训的效率提供新的途径和方法。 　　微博的特点 　　据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年7月发布的《第28次中国互联网络发展状 　　况统计报告》分析，“微博多方面的特性让其能在短时间内聚集起大量用户：其一，微博形式精简，功能强大，支持文字、图片、视频等多媒体信息，用户体验良好；其二，由于微博用户间关系的双向性，使用者可以构建起一个强关系和弱关系并存的网络，从而同时满足了其多层次的社交需求；其三，鉴于微博有可能成为未来主要的信息传播平台和互联网新入口，门户网站均投入大量精力发展微博业务，通过广告投放、名人效应等策略成功地吸引了用户；最后，用户通过关注与被关注，在微博上结成一个庞大的传播网络，信息能够在短时间内病毒式地大规模扩散，从而使微博迅速成为当前极具时效性和影响力的媒体，这也为微博自身带来了高知名度，推动了用户增长”。 　　微博信息传播具有简洁性和便捷性。微博以140字左右更新信息，用户可以随时随地发表自己的想法和观点，他们可通过推特主页面、无线终端(如手机)、推特平台支持的卫M工具(如：Gtalk，MSN，QQ)实现信息的发送和接收，通过多种方式来更新自己的微博，微博传播渠道的畅通得到包括短信、实时消息软件、电子邮件等信息跨媒体的传播方式的支撑。 　　微博信息传播具有快捷性。由于发布微博信息十分便捷，同时，使用者可以有一定数量的跟随者，以此类推形成了分众广播模式；传播速度与转发功能呈现“核裂变”式的集合级数效应，因此微博传播中信息发布的速度非常快，其广播式的信息传播模式，实现了信息的传播高效推动了信息更替的快捷。 　　微博信息传播具有良好的交互性。微博用户可以很方便地发表自己的评论和感想，借助 　　——————————————————————————————————————— 　　越来越先进的互联网技术，信息发布者也更加容易对访问者的留言进行回复，基于微博使用者良好的互动关系，信息传播实现了良好的交互性。 　　科技人才外语学习的特点 　　科技人才作为特殊的一个学习群体，其学习具有自身的特点： 　　学习时间相对短分散。利用业余时间学习使科技人才学习的时间不像在校学生那么长而 　　且集中，他们有的工作强度高,没有时间进行英语学习, 自己对英语学习的重视也不够, 只是在考职称的时候才突击复习一下。 　　学习讲究实用与效率。科技人才学习外语是工作的需要，因而他们学习内容的选择讲究实用性，对学习效率有较高的期待。 　　学习风格比较独立，交互性欠缺。科技工作者讲究逻辑性，专业要求他们关注学习的精确性，因此他们逻辑思维能力比较强。他们大多属于场独立性学习风格，学习的交互性相对欠缺。 　　微博在科技人员外语培训中的优势 　　（一）化整为零，学习的时间和空间得到拓展。由于微博用户可以随时随地发表自己的想法和观点，即时表述方式更加符合现代人的生活节奏和习惯，便于科技人才在紧张的学习工作中利用片段时间随时随地学习。 　　（二）形式多样，学习效率得到提高。微博形式精简，功能强大，支持文字、图片、视频等多媒体信息，用户体验良好，这些素材有助于科技人才对外语知识