有一种品质叫坚持.docxVIP

有一种品质叫坚持??????????最近，参加了好多师生的活动，颇有感触。?????督导期间，我参加了高一（2）、高二（1）的班团活动，同学们展示的自信与才华给督导专家们留下了极为良好的印象。对外公开课活动期间，我校学生表现的文明素养与学科能力得到了听课教师广泛的好评。省新课程教材语文观摩课，我校高二六个班的同学们展示的语文素养与综合能力给全省1000多位语文教师留下了深刻印象。学校艺术节期间，又参加了很多孩子们的活动，同学们参与的热情、展示的才华使我十分振奋。这几天，又认真观摩了学校青年教师的赛课活动，看到一批年轻教师在课堂上才华横溢，一种喜悦洋溢心头，断断续续，写下了以下文字。????有一种机会叫舞台。在我们这样的重点中学，学校确实应该为教师们和孩子们提供很多个性展示的舞台。我一直相信，科学实验中，失败是成功之母，但在教育过程中，成功绝对是更大的成功之母。倘若我们相信，每一个孩子、每一个教师都是一座金矿，那学校管理者就应该千方百计地为个性各异的老师们、孩子们提供各种各样的展示舞台，在这些多样化的舞台锻炼中，师生们不仅有了个性展示的机会，更重要的是得到了锤炼的机会，增加了多样化的学习经历。?????要让师生们有多种多样的舞台，那需要学校管理者和老师们乐于做热心的“编剧”、“导演”、“灯光”……，而且，孩子们的欢乐与老师们的成功需要“编剧”、“导演”们有一种甘当配角、乐于台前幕后的付出，更有一种组织师生活动的工作自觉，当看到师生们在舞台上尽情展示，孩子们充满快乐时，组织者们应有一种内心的喜悦和组织下一次活动的冲动。?????有一种生活叫经历。重点中学三年，孩子们在校园中经历着人生发展的种种体验，三年中，自然有作业与考试的压力，有成长中的困惑与烦恼，教育工作者应该想法设法地优化孩子们的校园生活，以丰富的校园生活舒缓学业的压力，以长者的谆谆话语化解孩子们青春的烦恼，以父母般的关心给予孩子们生活上的种种帮助，使孩子们在寄宿制学校中感受家的味道。当孩子们在校园中体验到艺术节的快乐、体育节的拼搏、科技节的智慧、集体的温暖，他们必然会有生命的感动，生活的珍惜，团队意识的升华。?????有一种财富叫气质。在人的发展中，有一种素质奠定是极为重要的，那就是良好气质的形成。何谓气质？在我看来，气质是由内而外散发的一种特质，是由自身的素质和见识所决定的，它以一个人的文化、知识、道德品质为基础，通过对待生活的态度、情感、行为等直观地表现出来。所以，如果想要提升孩子们的气质，除了教育孩子们要穿着得体、说话有分寸之外，更需要丰富孩子们的内在涵养。而这种内在涵养的丰富绝不仅在课堂教学之中，校园的氛围、学校主流文化的倡导，学校组织的各种活动中的潜移默化、师生交往中的引导与影响都是孩子们气质形成的重要因素。?????孩子们个性的发展，舞台的创设，经历的丰富，气质的养成，不仅需要时间的累积，更需要教育工作者数年如一日、数十年如一日凝心聚神的坚持，以宗教般的心态情系学校，情系教育，为孩子们的成长竭尽全力服务，教育工作者可能最需要这种静如一泓清水般宁静的品质。?????这种品质叫坚持。曾看到这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。此时的柏拉图很年轻，在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。他在成为哲学家之前，大部分时间仍然显得平淡无奇，所不同的是在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。甩手固然甩不出一个哲学家，但是可以肯定地说，目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。两个同等条件的同学，倘若一个学习坚持不懈，一个学习浅尝辄止，三年以后，差别会很明显，十年以后，肯定是天上地下了。?????《史记》司马迁从元封三年为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年基本完成全部写作计划，共经过十六年。??????玄奘西行，历经17年之久完成《大唐西域记》。?????《本草纲目》包含着李时珍27年的心血……?????我们完全可以得出结论，坚持不仅是一种毅力，一种意志，它更是成就大事者的一种品质、一种精神的力量。?????分析从我们学校走出去的许多优秀学子，分析我们学校的许多优秀教师，在他们的身上，无一不闪耀着这种品质的力量。?????在《读者》上曾看到这样一篇文章，叫《捡砖头思维》，文中这样写道：?????新东方学校被人们称为“出国