《新实验》教学设计.docVIP

《新实验》教学设计 　　教学课型：高中美术鉴赏 　　一、教学内容分析 　　自第二次世界大战以来，现代实验性艺术的发展步伐明显加快。在各个领域都出现了很多新的艺术现象。大致从两个方面进行分析：1、新的创作主题——美国艺术家安迪·沃霍尔为代表的波普艺术。 2、新的创作空间——克里斯托夫妇为代表的大地艺术。 结合中国实验艺术家蔡国强等一批艺术家从不同的角度对传统的绘画创作方法进行了突破。 　　二、教学目标 　　知识与技能：了解二十世纪以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化；能分析一些现代艺术作品的构思及其表达的内涵。 　　情感态度与价值观：培养学生在活动中体验艺术创作所带来的快感，获得创意的方法并理解二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术风格，形成尊重世界多元文化情感和态度，树立理性对待现当代实验艺术的态度。 　　三、教学重难点 　　重点：从现代实验性艺术的探索角度出发，对艺术家新的实验作品的多元理解和把握。 　　难点：激发学生进行实验创作活动的热情，感受现代实验性艺术的价值。 　　四、教法策略与方法 　　教学运用了蔡国强作品导入，从“感知——表达——应用”的教学流程，注重学生观察分析、自主探究和实际操作，引导学生进行观察与感知，探究和创造并运用。 　　手段：通过问题法、对比法、暗示法引导学生自主学习、探究学习及自主创作活动。 　　五、课前准备 　　学生准备：印章、围棋、软陶条、剪纸图案及工具、塑料袋 　　教师准备：多媒体课件、石膏像及装饰辅料、 　　六、教学过程 　　（一）视频欣赏，课题导入 　　1、学生欣赏：（蔡国强的奥运会开幕式脚印） 　　2、教师启发学生谈话，导入课题。 　　师：刚才同学们进来的时候，老师就听见有些同学在讨论这幅画，这幅画是否有让你有似曾相识的感觉呢？ 　　学生表达：…… 　　师：让我们一起来重温一下2008年奥运会开幕式亲那激动人心的一刻！ 　　教师总结：这正是我国的实验艺术家蔡国强设计的——“奥运的焰火脚印”。它将艺术与焰火结合???以天地为背景，突破了原有的艺术展示空间，让人们走出了博物馆，在一个更开放和宽广的空间来欣赏艺术——这正是大地艺术的一个创举、一个大胆尝试、一个新的实验。这也是我们今天要来探讨的课题。 　　板书课题：《新的实验》 　　（二）讲授新课，深入感知 　　1、新的创作空间 　　①介绍克里斯托夫妇的大地艺术（包裹艺术） 　　师：同学们，你们知道吗？早在20世纪初一些美术家因为厌烦了过去的美术程式，开始对艺术形象有了一种新的探索和尝试，进行了一些新的实验。让我们一起来认识一下这一对艺术家——克里斯托夫妇，一对想要包裹世界的艺术家。（播放幻灯片） 　　他们的作品让世界为之震惊，下面我们一起来欣赏一下他们的作品。（点击幻灯片） 　　欣赏：被包裹前的《德国国会大厦》（图1）并简要阐述 　　师问：比较这两张图片，外型上发生了什么样的改变？给我们有什么不一样的感觉？ 　　学生表达…… 　　教师总结：对比前后两张图片，我们不得不惊叹艺术的神奇，把原本庄严的、坚固的、冰冷的大厦，用可以随着日光变化色彩的，可以随风飘动的布料来包裹它，把它变成了梦幻的、绚丽的、柔软的城堡，强调了建筑本身，又赋予它新的形象和内涵。 　　克里斯托夫妇除了包裹大厦以外，还包裹过《被环绕的岛》、《海岸》、《巴黎新桥》（图3）等。（播放幻灯片） 　　A.1980-1983年在迈阿密的“被环绕 的群岛” 　　B.1975-1985年在巴黎的“包裹新桥”，突出了桥本身是城市中的功能。 　　师问：克里斯托夫妇到底包裹了什么呢？难道他们的作品就仅仅只是把建筑的外围包起来这么简单吗？不，不是的！他们曾说过这样的一句话：“我们的创意不等于包裹！我们想创造出充满欢乐和美丽的作品，我们只想把世界变得更加美好。”这正体现了“艺术的内涵总是藏于艺术形式之中、却又凌驾于艺术形式之上”的艺术真谛。 　　设计意图：这个环节最主要的是通过展示克里斯托夫妇的包裹艺术来震撼学生的内心，引发学生的兴趣。 　　②介绍中国 　　师：受克里斯托夫妇艺术的启蒙，我们中国一些很有思想的艺术家们也展示了他们的艺术才华，欣赏不同材料来包裹的艺术实验作品。（图4）（点击幻灯片） 　　作品一：这是2010年冬季798艺术区被白色管道包裹的建筑。 　　作品二：2011湖北交通局安全大幸公路启动仪式中人们利用面巾纸来包裹人和车。 　　师问：图片向你传达了什么信息？有什么意义？ 　　学生表达…… 　　③文化创意拓展——包裹长城 　　师抒情表达：克里斯托夫妇包裹的是建筑、岛屿、海岸等，极大地丰富了大地艺术的形式和内涵，让世界惊叹！殊不知我们的先人却在2000年前就创作了这世界上最美最伟大的大地艺术——长城，虽然非纯艺术创作本意，却无心