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人格教育高校思想政治工作基础与关键 　　[摘要]随着当今社会的快速发展，我国高校的思想政治教育存在着相对疲软的状况，多种原因影响了思想政治教育的开展，但人格培育是其中我们忽略了的一个很重要的因素。文章通过对人格、健全人格的科学把握，提出了人格教育是思想政治工作的基础与关键，从而对人格教育的具体落实进行了探讨。 　　[关键词]人格 健全人格 思想政治工作 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0012-02 　　随着经济全球化进程的加快和我国社会的转型，我国高校的思想政治教育存在着相对疲软的状况，多种原因影响了思想政治教育的开展，但人格培育是其中我们忽略了的一个很重要的因素。单纯依靠强调知识传授的传统教育将难以解决，必须强调素质培养和人格发展。这就要求我们正确理解和把握人格教育在思想政治教育中的重要作用，积极应对这种挑战。 　　一、人格、健全人格的内涵 　　不同心理学家从不同角度对人格下了定义，概述而言，人格是指一个人在其生活实践中经常表现出来的较稳定的个体心理特征的总和。人格品质不是天生就有的，而是在先天遗传因素和后天社会环境影响下，在社会化的过程中形成和发展的。 　　健全人格是一个人在其知、情、意、行四个方面的完美统一、平衡、协调。具体包括以下标准： 　　“知”即认知、观念。正确的认知是健全人格存在的前提和基础。一个行为的形成进而到一个健康人格的确立最开始都必须有一个自我认知。对一个事物全面的认识和了解以及在此基础之上的道德判断是健全人格的基础。 　　“情”即情感、情绪。是在认知基础上，人们对事物的内心体验，如喜爱，厌恶等。对一个事物的喜爱会促发一个人去积极的研究、探索，形成良好、积极的人生态度。 　　“意”即意志、品质。在对一个事物拥有热烈的情感和情绪之后，健全积极的人格会引导人们去付诸实际行动。然而，在此过程中，必定会有很多挫折，则意志和品质则发挥了支撑的作用，是人们经过“情”的内心体验后所拥有的自觉意识。 　　“行”即行动、行为。当知、情、意三个条件都达到时，健全的人格形成还必须要“行”。这种“行”不是简单的付诸行动，而是要形成一系列的行为习惯。一次或几次的某种行为或活动不能被认为是健全人格的形成，而长期稳定的行为或活动才能被认为是健全人格的形成。 　　在经历过知、情、意、行四个方面和阶段之后，便形成了人们对某种事物的认识、判断和行为状态，这一系列的过程和内容构成了一个完成健全的人格。 　　二、人格教育对思想政治工作的重要性 　　思想政治教育是我国精神文明建设的重中之重，做好思想政治教育意义重大。教育的根本目的就是培养人，培养全面发展的人，而一个全面发展的人首先要具备健全的人格，具备知、情、意、行四个方面的统一与和谐，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的社会认知能力、社会适应能力、情感体验能力、自我调控能力，良好的人际沟通能力，最终达到身心的平衡。所以说，健全的人格是人全面发展的本质，高校思想政治教育工作应该坚持以培养健全人格的大学生为首要目标。 　　学生的人格教育已成为当今高校德育引人注目的教改潮流和内容。高校学生工作与专业化思想政治辅导员工作模式的紧密结合，为我们构建学生人格培育体系以及对这一体系的划分并实施工作方案提供了必要的保证，使我们在学生思想政治教育的工作中促进基层学生工作的发展，从而实现我们对学生的育人目标，切实推动学生的全面发展。大学生正处于人格发展的成年早期，其特点是希望了解自己、把握自己和发展自己，完成“自我角色认同”，即力图把握自己的过去、现在和未来发展的内在连续性，认识自己和所处的社会环境的同一性。从这一阶段的特点可以看出，大学生正处在人格发展的转折时期，怎样帮助他们形成健康向上的人格，是高等学校思想政治教育面临的主要问题。 　　三、人格教育的具体内容 　　根据心理学对人格组成要素的分解，结合高校思想政治工作的实际内容，可以将高校人格教育的具体内容分为以下部分。 　　1.以学生思想政治教育为关键性工作，始终把教育作为引导学生发展的核心。 　　包括思想品德教育、法律知识培训、形势政策教育、党课团课、党团主题活动、日常思想政治工作等。 　　2.以学生的发展指导为根本性工作，始终把学涯和生涯规划作为辅导学生的方向。 　　包括大学生学涯与生涯规划、学业与就业指导、专业素质拓展、心理咨询与辅导、创新创业活动指导、社会实践指导、校园文化活动指导等。 　　3.以学生的事务管理为前提性工作，始终把日常管理作为服务学生的基础。 　　包括班风、学风建设、班级制度建设、宿舍文化建设、奖贷助勤补工作、安全稳定工作等日常事务管理。 　　四、人格教育的基本形式 　　人格养成过程是通过认知、体验和养成而形成。因此培育形式要充分利用课堂教学的主渠道作用，通过《