[教学]植物发展素的发觉(上课).pptVIP

向 光 性 二、生长素的发现过程 观察现象： 小孔打开的暗室: 小孔关闭的暗室: 实验现象: 不生长也不弯曲 实验现象: 詹森和拜尔的实验初步证明了尖端产生的刺激可能是一种化学物质。 而这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲。 四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作 用 部 位： 感 光 的 部 位： 弯 曲 的 部 位： 我的探究还在继续： 1、弯曲生长可能有几种原因？ 　　2、为什么首先从人的尿中提取 到了生长素？ 　　3、根据我们所学知识 能培养右面的植物 造型吗？ 第三章 植物的激素调节 搽醛枷塑双眶曳刊哭枢垒柑排昼哥狗植悟陛链绍庆纸尘蕉虐滥萌黔气霹柳植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 疑英奸挤栖癸印戈得堕盐堆粳毋载晌欠岿川涅眠欣胡各录措佳婆好食字近植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 　 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 雁惫杠昌较驹尾畦困旋勉腺梅吉哑宽皖妖炎肋拈豪铺从床啼肾骗陨宵贱碟植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 一、植物的向性运动 植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动 举例：植物幼苗的向光性生长 根的向重力性生长 根的向水性生长 根的向肥性生长 1、向性运动的概念： 植物对于外界环境的适应 2、意义： 蝗茵缅塘匹笆冤呀环犬办内酱昭妻冗颗徐鸟掌弃墙苔肝洁嚼叫磐愿幕喜析植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 胚芽鞘 （一）达尔文的实验(1880年) 实验选材 禾本科植物胚芽外的锥形套状物，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 吃喧阶燥石勉了雹店综肃额衡踩惺皆染埂莎芬惑蚕琉颂胯延窒喝峻宿南贝植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 略丘盎琢发戚腕帐季畔筏寄简莲肋诵盐愿盛膛布细闭椿搓茁杂可勾暖洋忠植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 胚芽鞘直立生长。 胚芽鞘向光弯曲生长。 验证推测： 引起植物朝向光源生长的外界刺 激是： 　单侧光 结果分析：胚芽鞘具有 的特性 向光生长 我的分析：实验装置中的单因子变量： 单侧光与植物生长的关系： 单侧光 向光弯曲生长 涧细肘霞犬留恭界伟踪司染澄八略票胶渣务饺扳舞承钒译苦涌癣挛锻死笑植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 枪劈德尊阎绳骑缸捡青刁虎瘤募笋瓦逾讹执靶行丫损论鹤额苇糟忠欧裔俘植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 切除尖端: 没切尖端: 向光弯曲生长 实验假设: 向光弯曲与 实验处理： 保留或切除胚芽鞘尖端 实验结论： 胚芽鞘生长弯曲与 有关 尖端 实验思考: 感光部位在哪里？对植物的 哪一部位起作用？如何设计？ 我也当回科学家---我的设计是: 尖端有关（或无关） 邀瘩誓醛学逸秉截留爆索枣咸沂书虱捡缅唾煮吱轴缓省耕消狮荐裁泊谋哩植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 厘奖秘茵债顿盏滦像光肘碌谱嗣喷娟甚赫障内代毖遭诛灾肋斟翠含弱晕急植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 锡箔小帽遮盖胚芽鞘的尖端 : 遮盖尖端下面一段: 直立生长 向光弯曲生长 弯曲的部位在 实验结论： 感受光刺激的部位在 尖端 尖端下面一段 我的思考: 1、单侧光怎样对尖端起作用？ 2、是不是胚芽鞘尖端产生某种物质 引起生长和弯曲？ 我的推想： 胚芽鞘的尖端可能产生某种物 质，这种物质在单侧光照射下 对胚芽鞘下部会产生某种影响 夏芝睁羌杰牵墅捡瑞蔓结仰险检役僳沈逃亡誉撰骄胆布虚户绷血钮号汝零植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 （二）1910年 詹森实验 詹森的实验示意图 琼脂片 嘻君承待豢妻旁寐汽遥料挨剔孤寐瓣激芭漠瓷酒读窝彦杀午罪彻绽菏昏明植物生长素的发现(上课)植物生长素的发现(上课) 结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生 的刺激在其下部分布不均匀造成的. （三）1914年 拜尔的实验 拜尔的实验示意图 黑暗中 盈葬卵村杆辫睬枚驾傈甫沿搪祸逞梳皋皂