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关于校园电视生存与发展思考 　　校园电视的发展现状 　　校园电视是一个区域性的概念，区别于商业电视体制和公共广播电视体制，属于政府控制的电视体制。它是以学校为传播范围的电视媒体，由学校投资创建，宣传服务的对象为学校师生员工，是学校内宣、外宣和开展教育服务的一个重要手段。随着互联网的普及和新媒介的发展，校园电视固有的受众群体有了更广泛的选择，受众审视角度的提高和校园电视的投入形成巨大的反差。在多方位的冲击下，高校电视的发展在各媒介风起云涌的今天陷入了前所未有的窘境。 　　1.人员有限、设备匮乏，受重视程度低 　　高校的发展总是围绕着教育和科研，在高校办学条件改善和政府财力投入有限的双重挤压下，高校的决策者将更多的财力、人力投入到了教学科研中。电视是一个高技术、重装备、高投入、高消耗的行业，基础投入大，日常运营不菲，却起不到立竿见???的宣传效果。①基于此，很多高校减少资金投入，造成了很多高校电视台设备落后，缺乏专业技术人员，形成了校园电视发展的重要“瓶颈”。 　　2.节目形式单一，节目数量偏少，收视率低 　　据调查，高校电视台节目形式比较单一，节目数量偏少。多数高校以校园新闻为主，一般只有两三个固定栏目，自办节目少。由于业内很少有针对高校电视发展模式的持续研究，高校电视的策划、拍摄、制作都是模仿社会电视台，节目形式及关注角度和省市级电视台相差无几，这导致高校电视台制作出来的节目和校园实际需求严重脱节，只迎合了部分人的需求，忽视了作为受众主体的广大师生的需求，造成收视率一再下滑。 　　3.严重依附于校园网，成为一种附属品 　　高校校园网是互联网兴起的产物。短短数年间，几乎所有高校都建立起了覆盖全校的校园网，并建立起了各级部门网站及面向校内外的新闻网站，负责展示学校形象、提供学校各类信息、提供校友服务及校园资源下载等。鉴于校园网络接入成本低、学生使用度高的特点，很多高校将电视节目转成适用网络播放的视频文件上传至校园网，以期获得更大的传播覆盖面，久而久之，校园电视失去了其本身的特点，变成了依附于校园网特别是新闻网的附属品，对其发展极为不利。 　　新媒体对校园电视的冲击 　　新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，区别于报刊、户外、广播、电视，被形象地称为“第五媒体”。它能对大众提供个性化内容，使传播者和接受者融会成对等的交流者，而无数交流者相互间可以同时进行个性化交流。②新媒体具有天然优势：它能弱化和消减媒体边界，使得信息发送者与接收者的身份界限变得模糊；它能改变传统媒体一对多的传播，使传播变成多对多，极大地提升了受众的主动性，使得传播“小众化”；它具有零成本、零技术门槛等的便利，可以快捷、自主地发布信息，抢占传统校园媒体的首发权；它能通过其个性化、多元化的传播内容及手段展现其优点和趣味性，吸引越来越多的受众群体。 　　新媒体通过低门槛、高交互、强个性等诸多特点，在高校以极快的速度改变着师生接受信息的方式，削弱了传统校园媒体的影响，对校园电视未来的发展产生了比较深远的影响，也使校园电视的从业人员面临严峻的考验。 　　新媒体时代校园电视的生存与发展策略 　　面对新媒体带来的冲击，校园电视要与时俱进，提高节目质量，改善传播方式，积极有效地与新媒体合作，增加电视互动性，在内容上增强吸引力和凝聚力，传播更多、更快、更有价值的信息，做创新型、突破型的宣传，扭转目前的生存环境，做高校最生动的传播媒介。 　　1.与专业院系合作，提升质量 　　目前，多数高校开办了传媒类相关的专业，力图培养适应新形势下的传媒人才。专业电视台高标准、严要求的特性，使得多数传媒类专业学生很难在读书期间得到专业化实习的机会。与此同时，高校电视台已经具备了专业电视台的雏形，却面临技术人员短缺、节目形式数量单一等诸多遗憾。两者在一定程度上找到了融合点，高校电视台可利用自身设备资源、校园电视频道资源等为传媒类专业学生提供实习平台，使其学以致用，提高动手实践能力；高校电视台也可利用学生的创造性思维，打破常规，突破传统观念束缚，打造符合新闻“三贴近”原则的校园精品电视节目。 　　2.提高互动性，增加受众参与度 　　目前，很多高校电视台在师生员工的印象中就是一个播报台，是政府、学校的传声筒，刻板、严肃、缺乏生机和互动。在媒体竞争日益激烈的今天，高校电视台要揭开以往神秘的面纱，走进师生，倾听广大受众意见和建议，提高师生参与节目的力度，让学生能在校园电视这个舞台表达心中的所思所想，展示个人风采，这样才能让电视台在师生的心中保留一份天地，扩大其影响力。 　　武汉纺织大学电视台在新学期开学的前两天，深入三个校区录制《开学了……》系列短片，记录学校各单位师生工作状态及新学期对学校发展的看法，节目播出之后收到了非常好的效果，很多师生通过此活动开始更加关注校园电视台。 　　3.开设高校电视网络