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对构建公安职业院校警务实战教学团队思考 　　摘要:随着公安院校招录培养体制改革的实施,警务实战教学训练工作面临机遇与挑战。科学构建警务实战教学团队是提高警务实战教学训练质量的有效途径,也是警务实战训练发展的必然趋势。文章探讨了构建警务实战教学团队的意义,并对团队构建中的目标定位、管理体制、运行机制等问题进行了初步分析。 　　关键词:警务实战;教学团队;构建 　　 　　随着中央政法委等11部门《2008年政法院校招录培养改革试点工作实施方案》的实施,公安院校警务实战教学训练既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战,在机遇与挑战并存的条件下,切实提高警务实战技能教学质量已成为教学改革与发展的重要课题。2007年教育部实施“高等学校教学质量与教学改革工程”(简称质量工程),按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则,加强内涵建设,提高我国高等教育的质量和整体实力。质量工程首次把“教学团队”建设作为保证和提高高校教师素质、教学能力以及教育教学质量的新举措和重点建设项目之一。 　　“团队”最初诞生在企业管理中,团队管理理论也被企业广泛采用并被认为是企业成功的基本保障。警务教学团队这一模式在西方发达国家及我国香港地区警务教学中运用较早,在国内公安院校警务教学中,教学团队建设尚处在起步阶段,本文结合当前公安院校警务实战教学的特点,对构建警务实战教学团队的相关问题进行了初步探讨。