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王宝付 国家安全忠诚守望者 　　只有把局部和全局、眼前和长远联系起来进行冷静、客观的分析研判，才能形成正确的国家安全观 　　在人才济济的国防大学，王宝付教授在军事战略和国家安全研究领域是位独树一帜者。他上世纪80年代初进入解放军军事学院（国防大学前身）学习，并成为“文革”后恢复重建军事院校后的国防大学第一批军事硕士；留校任教后，伴随我国改革开放的历史脚步以及全球军事变革风云历程，他在教学和研究第一线紧追世界，锐意创新，成为新时期研究军事战略和国家安全方面的领军人物。 　　专家的眼光不是一天练成的 　　许多军事“发烧友”还记得，当年美国发动伊拉克战争时，电视台组织了多名军事专家现场直播点评，事后看，只有王宝付当时对这场战争的进程分析和预测是最“准确”的。 　　为什么他能做到这一点？可以说出一箩筐的理由。但有一点可以肯定：如果没有扎实的专业积累和精深独到的研究，他绝不可能“妄加评论”。因为，专家的眼光不可能一天练成。 　　1972年，高中毕业后的王宝付从辽宁参军，至今军装一穿40年整。9年铁道兵生涯，王宝付成天打风钻、挖山洞、修工事，在唐山大地震时随部队跑步到现场手扒石头瓦块救人，什么苦活累活全干过。人说中国的铁道兵是世界上最能吃苦的兵，此话不假。 　　经受过艰苦的锤炼，加之文化程度高、表现好，入伍3年王宝付就提了干，80年代初期被选送进军事学院学习，从此，整个儿改变了他的军旅人生。 　　十年动乱结束，一切百废待兴，刚恢复招生的军事学院也不例外，一批老教员、老专家憋了一股劲，要把被耽误、被“断代”了的军事人才培养工作抢回来。王宝付正赶上了这一历史机遇。 　　王宝付当时上的是参谋班，以学习基础军事理论及战役战术为主。给他讲课的教员，大多是从战火硝烟中走出来的老同志，他们有的参加过解放战争，有的参加过抗美援朝战争，一些教研室领导甚至是抗战时期入伍的老八路，可以说身经百战。他们或许没有博士、硕士学位，文化程度也没有现在的年轻人高，但是，他们有丰富的实战经验，对战争的认识和理解非常人可比。正是他们的精心培育，为王宝付后来的研究工作打下了坚实基础。 　　至今，王宝付的脑海里还时时回想起首任国防大学校长张震将军，曾亲自点评指导他的教案的情景。那是他硕士毕业留校准备的第一堂课，内容是“辽沈战役的战略筹划与启示”，一次大家正在讨论他的讲课提纲，张震校长正好过来参加党小组生活，听到王宝付在介绍讲课思路，忙示意他不要停。在老首长的鼓励下，王宝付把当时讲辽沈战役的某些敏感话题——比如怎样讲林彪的战役指挥，应当如何把握等困惑，和盘托出。听完后，作为解放战争时期就曾任华东野战军参谋长、亲自参与组织指挥过淮海战役的老将军，张震给王宝付的教案作了精彩点评，肯定成果，指出不足，同时正面回答了王宝付的某些“困惑”，其中特别强调研究战争，最重要的是实事求是，尊重历史，不要回避任何问题，不要带有任何条条框框。 　　20多年过去，老校长的话言犹在耳。王宝付觉得，那岂是一次点评，可以说是得到“真传”。老校长不仅指点他怎么讲好这一课，更重要是告诉了他如何去研究战争和战略。 　　从老同志身上，王宝付学到的不仅仅是军事理论知识，更是那一代人对工作、对国防教育事业的忠诚与奉献精神。为此，王宝付一直心存感念，也决心在自己的教学工作中把老一辈的传统延续下去。 　　为了像老同志那样给自己的学生留下“真传”，他几乎把当时能找到的中外军事名著通读了个遍，写下小山样的读书笔记；为研究我军各个时期许多重大的战役战斗，包括一些打得不好的战役，他跑遍“三大战役”的各个战场，至今他还能脱口说出某次战役乃至到某次战斗、某个纵队所处的位置及战斗进程。 　　站在国防大学的讲台上，王宝付时时有一种崇高的使命感和责任感。多年来，无论是面对由将军组成的战略班、省部级领导参加的国防研究班，还是对少校、中校军衔的参谋班。每一堂课，他都怀着一种诚惶诚恐的心情去认真讲好。对学员可能提出的每一个问题，都要精心准备，精心讲解。如果时间来不及，课后他总会想办法将有关材料整理好，送到提问学员的手上。 　　经历比学历更重要 　　上世纪90年代中期，王宝付被选调出任中国驻叙利亚大使馆海陆空军副武官，来到了被称为世界“火药桶”的中东地区。“那段经历对我的研究工作帮助很大。”王宝付发自肺腑地感叹说。 　　中东可以说是战后世界上最乱的地方。王宝付在中东工作3年间，经历了许多事情。美军对伊拉克发动“沙漠之狐”行动，他亲眼目睹了成千上万的阿拉伯青年游行冲击美国驻叙利亚大使馆；他曾数次到“阿以战争”的战场进行过实地考察；还多次去“戈兰高地”，到过巴勒斯坦的难民营，亲眼目睹了海湾战争之后因受制裁伊拉克人民所遭遇的苦难；也曾面对面地同被美国定位恐怖组织的“穆斯林兄弟会”有过近距离接触。 　　这以后，王宝付又先后在解放军国际关系学院、北京外国语