.“汽车定期维护”,“汽车发动机拆装”竞赛规程(教师组).docVIP

2015年广东省中等职业学校技能大赛 “汽车运用与维修”竞赛规程（教师组） 一、竞赛项目 1.汽车定期维护（团体赛） 2.汽车发动机拆装（团体赛） 二、竞赛时限 1. 汽车定期维护（团体赛） 说课 15分钟 定期维护 35分钟 2. 汽车发动机拆装（团体赛） 说课 15分钟 发动机拆装?? ? 65分钟，倡导教学方式、方法创新。 （2）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （3）说课内容要求 学习任务的说课可表述为：教师在一定的时间内，以语言为主要表述方式，以当代先进的职业教育课程理论，学习任务的教学设计和学习载体——工作页为依据，针对学习任务的特点，以综合职业能力发展的学习目标达成为核心，分析自己对教学内容的理解，表述教学设想、方法、策略以及组织，阐述教学环境的设计等，教师同行之间进行交流评述。 包括说学习任务的设计、说学习任务的教学组织、说教法、说学法、说学习任务的教学过程、说教学反思。 ① 说学习任务的设计 介绍学习任务在学习领域课程中的地位和作用如何；介绍学习任务的学习目标，指出通过完成学习任务后学生能够学会做什么，形成哪些能力；介绍学习任务的内容；介绍为适应学习任务的教学需要如何设计教学资料和教学环境，仪器设备、生产工具和其他教学用品的准备，介绍完成学习任务的时间安排。 ② 说学习任务的教学组织 介绍教学流程的设计，包括理解任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈等，各教学阶段工作的组织安排； ③ 说教法。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。 ④ 说学法。根据教学目标、教学方法、教材特点及学生特性，阐述学习方法，以及如何提高学生的学习兴趣、加强技能操作训练等。 ⑤ 说学习任务的教学过程 学习任务的实施要体现以学生为中心、行动导向的教学理念，体现理论与实践一体化的、归纳式的和发展式的学习过程；以学生完成工作任务的活动为主线，教师在教学中的作用，学生如何经历完整的工作过程，如何形成职业能力的过程，教学方法和手段如何起到支持作用；教学思路是什么，教学过程如何组织（独立学习或小组学习），小组学习中各成员的“角色” 分工安排，工作环节如何合理分配。 ⑥ 说教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。 3）注意事项 （1）现场说课由参赛队选手自行从2名选手中挑选1名选手代表本组选手参赛。 （2）说课内容限定在汽车运用与维修专业专业核心课程范围内。 （3）教学设计方案在赛前制做好，比赛报到时提交给大赛办公室。 （4）说课课件由选手抽签后自行安装在比赛电脑上，并调试。 （5）参赛课件不限制作软件，不限风格形式。，倡导教学方式、方法创新。 （2）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （3）说课内容要求 学习任务的说课可表述为：教师在一定的时间内，以语言为主要表述方式，以当代先进的职业教育课程理论，学习任务的教学设计和学习载体——工作页为依据，针对学习任务的特点，以综合职业能力发展的学习目标达成为核心，分析自己对教学内容的理解，表述教学设想、方法、策略以及组织，阐述教学环境的设计等，教师同行之间进行交流评述。 包括说学习任务的设计、说学习任务的教学组织、说教法、说学法、说学习任务的教学过程、说教学反思。 ① 说学习任务的设计 介绍学习任务在学习领域课程中的地位和作用如何；介绍学习任务的学习目标，指出通过完成学习任务后学生能够学会做什么，形成哪些能力；介绍学习任务的内容；介绍为适应学习任务的教学需要如何设计教学资料和教学环境，仪器设备、生产工具和其他教学用品的准备，介绍完成学习任务的时间安排。 ② 说学习任务的教学组织 介绍教学流程的设计，包括理解任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈等，各教学阶段工作的组织安排； ③ 说教法。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。 ④ 说学法。根据教学目标、教学方法、教材特点及学生特性，阐述学习方法，以及如何提高学生的学习兴趣、加强技能操作训练等。 ⑤ 说学习任务的教学过程 学习任务的实施要体现以学生为中心、行动导向的教学理念，体现理论与实践一体化的、归纳式的和发展式的学习过程；以学生完成工作任务的活动为主线，教师在教学中的作用，学生如何经历完整的工作过程，如何形成职业能力的过程，教学方法和手段如何起到支持作用；教学思路是什么，教学过程如何组织（独立学习或小组学习），小