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转化后进生工作策略 　　摘 要： “后进生”，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。本文通过后进生的个案进行分析，并且针对后进生的心理特点，提出转化后进生的策略。 　　关键词： 后进生 个案分析 转化策略 　　 　　后进生在学校尽管是少数的，但却是教师的头痛之根，是每个班级的忧患之本。后进生的转化，实在是难、难、难，经常使教师寝食难安。后进生的转化，不但关系这些学生自身的成长和前途，而且关系到家庭的安宁，社会的稳定。后进生的转化与社会、学校、家庭息息相关。人们对教育的认识，总的来说是沿着两个方面展开和深入的，一是教育与社会发展的关系，一是教育与人的发展的关系。于是，针对后进生的心理特点，本文提出转化后进生的策略。 　　一、应该形成教育的合力 　　工作中，林老师遇到过这样的情况：那是在初秋一天下午的最后一节课，快要下课时侯，曾老师赶紧布置完家庭作业，转过身对身旁小旭厉声地说：“小旭，你未能完成作业，不允许回家。”小旭听了后，目瞪口呆地坐在座位上。下课铃响了，许多家长已经在学校门口等候，准备接孩子回家。小旭的爸爸阿通也匆匆赶到学校接小旭回家，看着一群一群学生涌出来，他的眼睛紧盯着，怕看走眼。后来，他就挤到校门口。看到一拨一拨的孩子被家长接走，心里顿时着急起来。五分钟过去了，十分钟过去了，学校的学生也走得差不多了，就是看不到小旭走出来。这时，阿通心想：小旭又出了什么事？紧锁眉头的阿通冲进校门，走到二年级教室，看见小旭一个人孤零零坐在教室里，阿通叫着孩子名字：“小旭！”小旭回过头来，满脸泪水，看是父亲来接他，顿时大声地哭出来。阿通忙安慰孩子说：“不哭，不哭！”小旭哭嚷着：“爸爸，不想上学了，不上学了。”曾老师听说小旭的爸爸来接他，就快步走上前去，满腔怒火地说：“小旭的爸爸，小旭在课堂表现极差，老爱搞小动作，听课不认真，作业没有一次能完成，写出来的字一个也看不懂。有一次，小旭不遵守纪律，让我叫他到讲台旁蹲，蹲在那边居然不老实。你看看，你是怎么教育孩子？……”阿通??天忙里忙外，又要按时接送孩子上学、放学，生活节奏太快了，压得他快透不过气。此时又被曾老师投诉不休，加上孩子的哭声，心中的无名火燃烧起来，大声反驳：“我不会教好孩子？你会教，把孩子弄得哭成这样，你算个老师吗？”曾老师气昏了，语气更重地说：“我教了几十年的书，从来没有见过一个家长像你这样的态度。我不会教好你的孩子，那你带回去自己教罢了。”阿通没好气地说：“好……我自己教自己孩子,孩子的事你一律不管，你好自为之……”几声争吵后，各自把怨恨带回家。曾老师一路上还在责备小旭家长的态度，她的一番好意家长不领会，反遭责怪。阿通带小旭回家后，还不停地责骂曾老师管教学生太严，曾老师没有师德……阿通全家人都为小旭担忧着…… 　　大家看到这个场面有什么感想？有什么评论？对此情景，思绪万千，想与大家共同探讨。 　　曾老师本意是正确的，但表达方式不妥善，反遭到家长反感，误解。想要引导学生有正确的学习态度，应先查明学生厌学原因，再采取相应措施,要懂得对症下药这个道理。要善于与家长沟通，善于语言表达，要让家长看到你关心他的孩子。天真、活泼是儿童的特征。精神集中时间短，自控力不强，注意力弱，低年级老师更清楚这一点。孩子比较好奇、好动，老师不能因此而责骂或者体罚学生。否则，这位学生会受到同学的奚落、排斥，幼小心灵会受到很大伤害。 　　阿通是一位农村的普通家长，每天忙里忙外，要按时接送孩子上学、放学，很不容易。但把教育孩子的事都推给学校老师，孩子学习情况一概不知，认为父母只管孩子吃喝就行。这种想法在农村很常见。农村家长大多学历不高，又很忙碌，对孩子学习一概不理会，把孩子送进学校教育就了事。有些比较关心孩子学习的家长，也只不过询问孩子有没有完成作业而已，作业是对是错则从不过问。单单靠学校的教育是不够的。教育需要社会、学校与家庭的教育三者密切配合，形成合力，教育工作就会更顺畅，效果就会更出色，就能培养更多更好的人才。 　　二、用爱建立孩子的自信 　　针对后进生的情况，如何采取有效的教育措施，促使他们向好的方向转化呢？ 　　（一）帮助孩子建立自信心。 　　教师如何帮助学生增强自信心和不屈的精神，以纠正不公正的价值观对孩子的影响呢？需要做到下面几点。 　　1.检查自身的价值观。相当一部分孩子的自我意识来自于父母、老师对他们的看法，当他肯定自己被父母老师疼爱时，他就能认识他作为人的价值。老师必须花时间给学生介绍好的书籍，与他们一同玩耍，这一切都有助于建立这孩子的自信心。 　　听到小旭辍学这件事后，作为班主任的林老师先对这位学生进行了调查了解。林老师得知：他父母离婚了，这些年由爸爸带他，由于父亲生意上的起伏，加上家庭争吵，不安宁的日子使小旭性格内向，胆小，只要老