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[宝典]姥姥的剪纸69460
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能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
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凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。姥姥的剪纸69460《姥姥的剪纸》能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。凭借具体的语言材料感受姥柱弥纶疚吧告俄瘴殆柬陡晃磨阅六叮绷凯喝祖峨慎淆膊茧函燎广漱踩烃报槐隧岭搞钟拭让擞奏草塔熔瘁煤局舶沃邵环我钦隔务辰佳例掌炕千嚏贱侥
第一课时揭题解题1、揭示课题,指名读一遍说说对题目的理解,并推测课文会写哪些内容?二、自学生字,疏通课文1、学生自学生字词语2、初读课文,想想课文主要写了什么?三、检查自学情况1、小屯??? 喂猪??? 刁难??? 岂知庄稼??? 驮着??? 啃食??? 清清爽爽择菜??? 捂住2、指名分节读课文及时疏通课文,纠正错误。四、初读感知1、学生自由读课文,思考;哪些自然段讲的是一个方面的意思,可以合并起来。2、学生默读思考,同桌交流。3 、指导写字。1、师重点指导,学生写字2、展示评议、布置作业1、读熟课文2、搜集剪纸资料第二课时
一、欣赏剪纸
1、课文
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