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咔咔英语 卡片使用 【认识单词卡片】 正面：单词/音标/例句或对话，对谓语动词的形式变化通过加点给与标示，而对句子中出现的所学单词用加黑标示。 反面： 单词的中文意思，词性（英语单词的词性对于基础英语学习者尤为重要）； 例句直译或意译； 相关知识点拓展，如不规则动词变化、固定搭配、常用句型等。 对例句的中文翻译，通过不同符号对其进行标注： 形容词/定语/定语从句，用（）标出； 各类状语，用［］标出； 宾语从句，用 标出； 主语：用 标出； 额外添加词或句，用 标出。 【使用原则】： 学习卡片过程中，杜绝死记单词、死抠语法，认真贯彻咔咔英语教学理念。 1）如何定义死记硬背单词？ 存在下列现象，视为死记硬背单词 记单词拼写，背单词的无规律字母排列，比如book, 按照b-o-o-k这样去背单词，（应是争取运用音标来掌握单词拼写）； 记单词中文义，背单词的基本义，比如book，只记住“书”； 不通过句子，去掌握单词，比如，I will book a room for my friend in the hotel. 依然认识句子book为书的意思，而句中book 是动词 “预订”的意思。 只记单词的中文义，而不注意单词词性。如 decide/decision 均为 “决定”，但前者是动词，而后者是名词，它们用法不同。 单词学习应按正确的顺序： 传统错误学习顺序：拼写-基本义-用法/词性-音标 咔咔英语学习顺序：音标-用法/词性-句中基本义-拼写 2）如何定义死抠语法？ 存在下列现象，视为死抠语法 单纯记忆语法的概念。 不通过句子及句型结构进行理解。 咔咔英语是将无形、抽象的语法通过有形的句子形象而直观讲授出来，从而彻底扭转学生对语法存在深奥、抽象的错误认识。 咔咔英语提倡通过例句学习单词及语法 例句：Chuck learns that we need friends to share happiness and sorrow, and that it’s important to have someone to care about. 我们能学到单词： 句中 share 是及物动词用法，不仅有分享，还有分担的意思。share happiness 就是分享快乐，而share sorrow 就是分担痛苦的意思。 我们能学到语法点： 语法：(1) that引导的宾语从句；（2）it作形式主语；（3）to do 后置定语用法。 我们能运用知识点： Tom说他会和他弟弟分享蛋糕（1）：Tom said that he would share cake with his brother. 每天进行晨练是重要（2）：It’s important to take exercise. 每人有书读（3）： Everyone has book to read. 【使用方法】： 卡片基本语法点学习法： 谓动词，咔咔英语M2\M3阶段的卡片的谓动词下面都已加上点，通过加点谓语动词的学习，解决时态和语态及主句的句式结构问题； 例如M2上册 UNIT1-12 The results of the student activity survey will be published on next Friday. 咔咔英语将 will be published 三个单词下加上黑点，这是本句谓语部分，是表示将来时的被动语态，翻译为：“将被出版”。 通过卡片反面的中文翻译，学习相关语法点： 例如M2上册 UNIT1-12 The results of the student activity survey will be published on next Friday. 反面翻译：（学生活动调查的）结果将会【在下个星期五】被出版。 （学生活动调查的）对应英文是“of the student activity survey”，of表从属 【在下个星期五】表示 时间状语 通过卡片进行汉译英的训练，进行语法点消化和理解，以培养英语运用能力： 例如M2上册 UNIT1-12 反面， （学生活动调查的）结果将会【在下个星期五】被出版。 要求写出英文句型，从而学习到谓动词的变化形式及相关语法点。 卡片单词快速学习法 快速循环单词，要求学生找到无印象或印象模糊的单词，并训练形成单词的瞬间意识。 此阶段学习，要求快速，学习的同时务必要做到： 明确脑海中单词的意思是卡片反面所标示的中文意； 将单词放进句子，通过句子来掌握单词意思。 快速循环单词，是建立在卡片循环记忆的基础之上，训练结果是要求学生能形成非常好的英语意识流，能做到单词在脑海中没有中文意，但能够明白它的意思，从而顺畅、正确地完成句子、文章的阅读， 比如 H5-13 He pu