梅花1.docxVIP

五年级音乐《梅花》教学设计及反思教学内容：1、唱歌《梅花》。2、制作一本有关梅花的艺术手册。教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。2、能制作一本有关梅花的艺术手册。教学过程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？生：回忆自己学过的古诗。师：你能给大家背诵一下吗？生：背古诗。师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。师：这个词是“梅花”。生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。全班齐背《梅花》。师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生介绍古诗。师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。四、学唱歌曲1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。2、生随琴慢唱。3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。4、生完整演唱歌曲部分。5、设计念白的节奏师：大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？生：按照原节奏念。师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）找一、两名学生回答。以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。7、师生评价，评选出最佳念白设计小组。五、小结生谈谈本课的收获。生听《唱大戏》歌曲出教室。教学反思：我认为本课设计最好的部分是念白设计的部分。我没有让学生按照原节奏念，而是将如何念的权力交给学生，充分发挥他们的创造力。同时在个别同学设计好以后，我又采用了小组合作学习的方式，使学习的方式多样化，培养学生们的合作意识。在学生汇报的时候，让他们采用了拍手的方式，既能让学生有一定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的喜爱。本课也有一些不足之处，主要在于歌曲音符跳动稍大，节奏稍难，歌曲较难掌握。如果给学生再多的时间聆听和学唱，掌握就相对简单些。