边远农村初中学生自主学习能力培养的研究例反思4.docVIP

边远农村初中学生自主学习能力培养的研究 《海陆的变迁》教学案例 民族中学 依培霞 2011、3-----2011、8 一、设计理念 ? 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在本课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力，以图忆文，改变地理学习方式。 ?二、教材分析 ? （一）教材的地位作用 ? “海陆的变迁”一节是七年级地理上册第二章陆地和海洋的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节大洲和大洋对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。 ?（二）教学目标 知识与技能目标： ?1）能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。 ?2）了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。 ?3）知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因。 4）阅读地图，说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。 ?2、过程和方法目标： ? 通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。 ?3、情感态度和