体育教学论文：关于提高高考体育中排球传球成绩的探究.docVIP

关于提高高考体育中排球传球成绩的探究 从2012年广东省普通高考体育术科高考中可知，选择排球专项的学生约占了总人数的80%左右。据东莞教育教研室统计，今年东莞上报519人参加体育高考，其中排球423人，平均成绩是58.73分，如何提高排球成绩成为体育高考训练的重中之重，本文通过文献分析、问卷调查、数理统计、实验研究等方法来对排球专项考试中的传球项目进行探究。 关键词:提高 排球 传球 成绩 研究目的 为体育高考中排球的有效学习提供依据，提高训练质量。 2．研究方法 2．1文献资料法 通过查阅有关文献（详见文后“参考文献”），分析和总结，为设计“排球球技术失误原因”调查表提供指导和依据。 2．2问卷调查法 对我校高级16名体育生进行问卷调查，发放16份问卷，回收16份，有效率为100%。 2．3数理统计法 通过整理和分析“问卷调查表”的有关数据，为制定“提高排球球技术”的对策提供指导和依据。 2.4实验研究法 ，再通过针对性培训月，得出成绩，用两次成绩运用SPSS软件输入数据进行分析对比，得出结论。 3．实验研究与数据分析 3.1学生“排球球水平”前测成绩 我校高级体育生共16人，学习排球之前，几乎没有任何排球技术基础，通过传统学习和训练，测试结果如下（表1）： 表1：前测数据 传球成绩（15个满分） 1 黄X荣 2 温X盛 3 朱X彬 4 陈X根 5 周X豪 6 谢X倡 7 罗X鹏 8 李X健 9 张X波 10 周X原 11 刘X俊 12 梁X辉 13 谢X伟 14 陈X荥 15 宁X全 16 丁X强 总数 平均成绩 高考排球传球的测试方法：1.考生测试的考区位于后场6号位置，距端线2M，跑球点位于对方场地进攻线后中间位置上。2.男子使用的传球圈圆圈直接1.6M，高度3.1M。女子使用的传球圈圆圈直径1.6M，高度2.8M。传球圈位于本方前排二号位球网上空，圆圈边缘距离中线和边线各0.2M。3.传球时，考生站在后场6号方形考区内，抛球者（考官）位于对方场地进攻线后中间位置上，用双手抛球。考生用传球方法将对方抛来的球传入本方前排二号位球网上空的传球圈内，连续传球15个，要求传出的球有一定的高度和弧度，适合于扣球。 3.2原因问卷调查 后及时进行了原因调查。调查问表如下（表2）： 排球球测试失误原因调查表 姓名： 出现球失误的原因 常有 时有 少有 A球点没有判断好，有时太高球，有时太低球，导致被出的球时高时低、时远时近，不能入框。 B. 发力和蹬地没有能连接上，导致球时不协调，从而导致失误 C. 准备没有充分，接了一球，忘了看下一球，导致判断球的时间太短，没有及时调整位置，只能被动接球，导致失误 D. 球性、球感不好，有了充分的准备和准确的移动位置，却因为球有时候大力，有时候小力，不能控制球的距离和方向，没有能把球送入框里。 E脚步移动不灵活，看到球的落点不在理想的击球范围内，却不会移动脚步去接球，导致失误。 F测试时心理比较紧张，导致一系列的错误动作，导致成功率比平时练习低很多。 G对自己所站的接球范围线感觉不好，不能很好地判断抛过来的球是否在线内，导致在线内的没有接，在线外的却勉强去接，导致失误。 H. 平时练习时，抛球的间隔比较慢，但测试时抛球间隔相对较快，导致不适应，出现一系列的错误动作，导致失误 I. J. 过早做准备运动，导致考试时已经累了，没有能发挥出应有水平。 通过调查表调查完后统计，结果如下图表（表3）： 表3 失误问卷调查卷的情况来看，导致失误的原因是非常多的，包括动作协调、球感、准备、判断等各个方面，从局部到整体从生理到心理，都一一体现。其中项目选择“常有”的人数较3.3 训练对策 针对失误原因采取的训练方法球点没有判断好，有时太高球，有时太低球，导致被出的球时高时低、时远时近，不能入框。针对失误原因采取的训练方法E．脚步移动不灵活，看到球的落点不在理想的击球范围内，却不会移动脚步去接球，导致失误。针对失误原因采取的训练方法对自己所站的接球范围线感觉不好，不能很好地判断抛过来的球是否在线内，导致在线内的没有接，在线外的却勉强去接，导致失误。要求生尽可能站在考试方形区域的前边线附近，当来球离自己比较远时，要跨上一步才能接球时，球一般是已经在考试方形区域界外了，可以不接。如果来球比较靠后，高于考生自己的头部公分左右，球一般是已经在考试方形区域界外了，可以不接。除了这两种情况外，及时调整脚步，争取主动，从而提高成功率针对失误原因采取的训练方法I. 不能适应考官的抛球，导致一系列失误发生。 首先，也是要了解这次考