化学：2.1《摄取人体必需化学元素》课件(苏教版选修1).pptVIP

专题2 营养均衡与人体健康 第一单元 摄取人体必需的化学元素 第二课时 北京每千名儿童有12名 残疾儿 缺碘是致残主因 已知: 离子方程式 IO3- + 5I - + 6H +===3I2 + 3H2O 化学方程式 KIO3 + 5KI + 6HCl === 3I2 + 3H2O +6KCl 课堂探究一:　(从实验试剂、仪器、实验步骤、实验现象和结论等方面展开讨论交流，并记录于下表） 所需试剂 实验仪器 实验步骤 1 2 3 可能现象 　 结论 　 食盐、KI溶液、稀盐酸、淀粉溶液等 试管、滴管、烧杯 等 溶液变蓝色 有碘酸钾存在 课堂探究二: 1:本实验中的淀粉的作用是什么? 2 :该化学反应的反应类型是什么? KIO3在反应中体现什么性质? 1 用电子天平(精确度较高的天平)称取一定质量的食盐. 2 用容量瓶配置成溶液. 3用酸式滴定管量取一定体积的食盐溶液滴入锥 形瓶中,并加入过量的KI溶液,稀盐酸和几滴淀粉液. [反应IO3- + 5I - + 6H +===3I2 + 3H2O] 4 用碱式滴定管向锥形瓶中慢慢滴加Na2S2O3 ,直 到蓝色溶液刚好变成无色. [反应 I2 + 2S2O32- === 2I- + S4O62- (连四硫酸根离子) ]并同时读出起始时与终点时溶液的体积. 5 计算 据IO3------ 3I2 ----- 6S2O32- 的关系式计算 出KIO3的质量. 实验步骤及原理 课堂探究三: 1为什么本实验过程要注重“过量”与“刚好”? 2 国家规定食盐中碘以KIO3的形式存在,那是否可以以I2 单质或KI的形式存在,为什么? 3 人体摄取碘是不是越多越好呢？  课堂小结:(同学们讨论总结) 本节课主要学习内容 1、初步认识定性检测和定量检测加碘盐中碘含量的方法,认识补充碘的重要性. 2、认识化学中另一种实验方法----滴定,认识酸式滴定管与碱式滴定管. 3、通过科学探究，培养自我严谨的科学作风和科学态度。 加碘盐中的碘以IO3-的形式存在,已知在溶液IO3-可和I -发生反应IO3- + 5I - + 6H +===3I2 + 3H2O .据此可用试纸和一些生活用常用的物质进行检验.可供选择的物质有 ①自来水② 蓝色石蕊试纸 ③ 淀粉碘化钾试纸④淀粉 ⑤ 食糖 ⑥食醋 ⑦ 白酒,检测时必须使用的物质是: A ①③ B ③⑥ C ②④⑥ D ①②④⑤ ⑦ 随堂练习: 作业布置:书本48页 1,2,4题 ； /ruhexuangu/9038.html 缺口形态 vyd57wau 耿家父子们出门并看着走远了，乔氏掩上院门儿转身回到屋里来。看到女儿小青已经拿出针线准备做刺绣活计了，就对她说：“今儿个听你耿伯伯和耿正说的一番话，倒叫我觉得你爹这个跑船运的营生还真得不应该再干了。他每次出门儿都叫我们不放心，不如干脆辞掉不干了。你说呢？”小青说：“也是，今儿个晚上爹回来了就告诉他吧。他可以先和耿伯伯他们一起做蔬菜水果零售，将来再一起开店啊！”乔氏说：“对，他今儿个回来了咱就告诉他，明儿个一早，就叫他去辞了这个让人提心吊胆的营生！”天儿傍黑的时候，白百大高高兴兴地回来了。船老大安排他跑一趟沙市，这可是一趟难得的近差事啊！用不了十天，白百大就可以返回来了。然而，让他万万没有想到的是，自己高高兴兴地一踏进家门，婆姨和丫头就开始你一言我一语地唠叨开了，说是叫他明日一早就跟船老大说去，辞去这船运的营生不干了，结果搞得白百大老大不痛快。他很不高兴地说：“我干得好好的，干吗要辞去不干呢？船老大对我很好，还让我当了把头，我自己也干得很顺心。你们也知道，我生在长江边，长在长江上，我很喜欢长江，很喜欢干这个营生，是绝对不会辞去不干的，至少现在不会！”看到丈夫一副听不进去劝的固执模样，乔氏开始掉眼泪了。她伤心地数落着：“你光知道自己干得顺心，怎么就不能想一想我们娘儿俩为你担了多少心呢？每次你一出门，我们的心就好像悬在了半空中一样，没着没落的”小青也说：“你就听我们的劝吧爹，跑船运的营生真得很不好呢！你和耿伯伯他们一起干吧。耿伯伯说了，他的目标是等到赚足了本钱以后，就在武昌镇上再开一个粮油零售店！”白