2006年4月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题历年试卷.docVIP

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 全国2006年4月高等教育自学考试 学前儿童音乐教育试题 课程代码：00397 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学前儿童音乐教育的根本目的是( ) A．发展幼儿美感 B．开发幼儿智力 C．培养幼儿道德品质 D．促进幼儿全面和谐发展 2．“一竿子式”组织形式的研究型音乐活动，充分发挥了集体音乐教学活动的( ) A．适应性功能 B．发展性功能 C．唤醒功能 D．恢复功能 3．世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是( ) A．教师 B．母亲 C．音乐家 D．同伴 4．《牧童短笛》的曲作者是( ) A．冼星海 B．贺绿汀 C．聂耳 D．周群烈 5．在集体音乐教学活动评价中，对教师精神面貌的评价属于( ) A．活动基础的评价 B．活动结果的评价 C．活动过程的评价 D．活动内容的评价 6．在音乐欣赏中，动作表演和绘画应处理成( ) A．辅助性体验活动 B．主导性体验活动 C．知识获得活动 D．技能训练活动 7．在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在( ) A．2岁末期 B．3岁末期 C．4岁末期 D．5岁末期 8．学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是( ) A．节奏 B．歌词 C．音准 D．速度 9．在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意( ) A．歌唱力度的和谐 B．音色的和谐 C．表演形式方面的和谐 D．音量的和谐 10．一般地强调队形变化和舞伴之间的配合、交流的韵律动作组合是( ) A．集体舞组合 B．表演舞组合 C．律动模仿动作组合 D．自娱舞组合 11．秧歌十字步的学习一般适合于( ) A．2～3岁儿童 B．3～4岁儿童 C．4～5岁儿童 D．5～6岁儿童 12．按音乐的重复与变化的规律组织动作有利于( ) A．引发儿童的兴趣 B．发展儿童的秩序感 C．儿童感知音乐的结构 D．发展儿童的均衡和对称意识 13．3～4岁儿童一般比较容易接受连续重复的动作，动作变换一般应在( ) A．乐句与乐句之间进行 B．乐段与乐段之间进行 C．乐句之中进行 D．乐段之中进行 14．达尔克罗兹音乐教育体系中，最有个性和最有成效的部分是( ) A．合乐动作 B．歌唱教学 C．乐器演奏活动 D．小提琴教学 15．学前儿童在感受和表现音乐时，能尽力使自己的身体活动与音乐相一致，使自己身体各个部分的活动相互协调一致，这说明音乐教育可以促进学前儿童( ) A．认知的发展 B．语言的发展 C．社会性的发展 D．自我意识的发展 16．幼儿面对音乐活动材料时的那种喜悦、兴奋、跃跃欲试的反应，说明了幼儿的即时需要为( ) A．探究的需要 B．创新的需要 C．参与的需要 D．被接纳的需要 17．打击乐器演奏活动的第一目的是( ) A．训练幼儿的节奏感 B．发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力 C．发展幼儿对音乐的想象能力 D．使幼儿从演奏活动中直接获得快乐 18．为了避免幼儿个人的自由散漫行为对幼儿群体的“适宜唤醒状态”产生消极影响，教师常规性的行为是( ) A．观察 B．反馈 C．鼓励 D．督导 19．在教幼儿学习随乐动作时，一般的配乐程序应是( ) A．播放录音音乐—教师慢速弹琴—教师清唱，跟随幼儿速度—教师快速弹琴 B．教师清唱，跟随幼儿速度—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴—播放录音音乐 C．教师清唱，跟随幼儿速度—播放录音音乐—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴 D．播放录音音乐—教师清唱，跟随幼儿速度—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴 20．由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为( ) A．显性的音乐教育课程 B．隐性的音乐教育课程 C．可受教师控制的课程 D．不可受教师控制的课程 二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12