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学期累计第（ ） 课时 语文 二年级年级下册第 四单元 主备教师 钟小林 授课时间： 年 月 日 使用教师： 课 题 13歌唱二小放牛郎 教 学 目 标 1.学会本课生字,理解出生字组成的词语。认识一个新偏旁“舌”(舌字旁)。 2.能正确,流利、有感情地朗读课文,讲讲这个故事。课后学唱《歌唱二小放牛郎》。 3、理解课文内容,知道王二小是为了掩护八路军和老乡而英勇牺牲自己的。 4、学习王二小勇敢机智的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。 教 学 重 点 1.学会本课生字,理解出生字组成的词语。认识一个新偏旁“舌”(舌字旁)。 2.能正确,流利、有感情地朗读课文,讲讲这个故事。课后学唱《歌唱二小放牛郎》。 3、理解课文内容,知道王二小是为了掩护八路军和老乡而英勇牺牲自己的。 教学难点 学习王二小勇敢机智的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。 教学方法 图文结合、情境教学法。 教学准备 生字卡片、PPT、音乐 计划课时 2课时 第一课时 教师活动 学生活动 二次备课 教学过程： 一、播放歌曲,导入新课 1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎)(第一段),问:这首歌曲歌领的是谁? 他是干什么的?(王二小,放牛郎:放牛的男孩) 师补充介绍:王二小原本是一名普通的儿童,他的父母和哥哥都被敌人害死,他幸运地活了下来,成为一名儿童团员,从此,他一边在山坡上放牛,一边为八路军放响,这样位放牛的孩子,有人专门为他写了一首歌,歌名叫一歌唱二小放牛郎。 2.板书课题,齐读。 3.引导学生质疑:王二小做了什么事,让人们来歌唱他? 4.简介抗日战争 1931年,日本帝国主义把侵略的魔爪仲向中国,日本鬼子所到之处,疯狂实行的烧光、杀光,抢光的“三光”政策,妄图消灭我抗日武装,结果以失败告终。中国人民在中国共产党的领导下,英勇抗战,取得了一个又一个胜利。1945年,日本宣布无条件投降，中国人民的十四年抗战取得最后胜利。 二、初读指导 1、范读课文 2、出示自读要求:借助拼音自由练读课文,做到读准字音,读通句子,难读的地方多读两遍。 3、检查自读情况。 （1）出示生字词，指名读，正音。 丢了牛 敌人 抓住 顺从 受了骗 战士 复仇 山沟 隐藏 昏头昏脑 埋伏 乒乒乓乓 胸膛 潜伏 自有主张 迷失了方向 挑在 挑是多音字 去掉拼音认读生字词。 出示句子,指名读 不是他/贪玩耍/丢了牛,那放牛的孩子/王二小。 王二小带路/走在前面,把敌人/领进了/我们的/埋伏圈。 三、再读课文,理清脉络 1.指名分小节朗读课文,说说各小节的大意 2理清课文脉络,按照事情发展的顺序给课文分段。 第一段(第一小节),王二小牺牲,人们怀念他。 第二段(第二至五小节),王二小在同敌人的斗争中光荣牺牲。 第三段(第六小节),人们歌领王二小。 四、写字指导 1.出示生字:敌、抓、顺、战、仇,指名读,练习“找朋友”(扩词） 2.集体交流:比较这些生字有什么共同之处,(都是左右结构左窄右宽) 3.指导书写, 敌:学习新偏旁“舌(舌字旁),书写时注意收缩,写得稍细长,右边是反文旁,撇画向内收。 抓:形声字,右边是“爪”,不能写成“瓜”。 顺:左边是个“川”字,笔画间隔匀称,两竖一短一长,都要挺直;右边是“页”字。 战:形声字,。左边是声旁“占”,右边是形旁“戈”,两部分上方横向基本持平,斜钩较长。 仇:左窄右宽,左小右大。第四笔是横折弯钩,横略呈呈向右上斜势,然后向左下折至与“イ的底部横向持平时,再向右运笔,超出横折转折处出钩。 学生描红、临写。 课堂小结 课后请同学们学唱这首歌，下节课，我们继续学习。 第二课时 教学过程： 一复习导入 听写生字词语。 齐唱《歌唱二小放牛郎》 二、精读训练 1.引导感王二小小的“勇敢”。 (1)提问：读了课文,你们觉得王二小是个怎样的孩子?(勇敢) (2)你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢?请你读出来好吗?相机学习第四小节 ①指名读。想想这一小节写王二小做了什么。 ②教狮结合交流板书:把 领进 ③出示句式练习:( )把( )领进了我们的伏圈。 出示课件图，辅助理解“埋伏圈”。 这就是王二小带日军走进的山谷,当胜叫作西北沟,两山一沟,十分险要,我们沿着清激的溪水,顺着二小的足迹,向山谷深处走去在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。转过弯,眼前是一个小盆地。两立高达 数十米,直上直下如同刀,“盆地”“尽头亦为立壁,一道瀑布飞流而下,形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地,只有进口,没有出口,二小放牛郎正是含生忘死,把鬼子带到这个绝地。这就是八路军设下的“埋伏圈” ④练习“把”字句:看