带电粒子在电场中运动说课.pptVIP

电子枪 偏转电极 - + 荧光屏 Y Y’ X X’ Y Y’ X X’ （1）电子枪：发射并加速电子; （2）偏转电极：YY′使电子束竖直偏转；XX′使电子束水平偏转; （3）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置： 1、在X轴和Y轴均不加电压； 2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）； 3、只在X轴加正向不变的电压。 环节四 :示波管的原理 自主学习 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置： 1、在X轴和Y轴均不加电压； 2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）； 3、只在X轴加正向不变的电压。 设计意图： 使学生进一步应用带电粒子偏转规律解决实际问题，将物理知识和生活实际紧密联系起来。 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置： 1、在X轴和Y轴均不加电压； 2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）； 3、只在X轴加正向不变的电压。 - + Y Y’ X X’ Y Y’ X X’ 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 设计意图： 形象展示出粒子在空间的运动，帮助学生想象示波管中粒子的运动。 环节四 :示波管的原理 以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎样的图样： 1、只在Y轴加图1.9-5电压； 2、只在X轴加图1.9-6电压； 3、在Y轴、X轴同时加以上电压 课外探究 一、利用电场使带电粒子加速 二、利用电场使带电粒子偏转 从动力学角度分析 从做功和能量的角度分析 类似平抛运动的分析方法 粒子在与电场垂直的方向上做 匀速直线运动 粒子在与电场平行的方向上做 初速度为零的匀加速运动　 环节五:课堂小结和练习 环节五:课堂小结和练习 设计意图：再次让学生明确两种运动的处理方法。 六、效果分析 利用图片和实验激发了学生兴趣，用动画模拟电子的运动帮助学生把抽象的知识变得形象、具体，通过学生自主学习、合作交流，教师点拨突出了教学重点，完成了教学目标，激发了学生对科学的热爱，增强学生用理论知识解决实际问题的能力。 七、板书设计 一、电子加速 第9节 带电粒子在电场中的运动 三、示波管 二、电子偏转 设计意图： 突出了这节课的教学重点，便于学生形成知识脉络 。 * 3.教学目标 6.效果分析 4.教法学法 5.教学过程 7.板书设计 1.教材分析 说课内容 2.学情分析 7.板书设计 1.教材分析 6.效果分析 7.板书设计 1.教材分析 一、教材分析 一、教材分析 内容分析： 加速 偏转 示波管 地位分析 把电场知识和力学知识有机地结合在一起，加深了对力学、电学知识的理解，有利于培养学生用物理规律解决实际问题的能力，同时也为以后学习带电粒子在磁场中的运动打下基础。 二、学情分析 学生已经比较熟练地掌握了力学和电场的基本知识，初步具备了分析有关电场问题的能力,在这个基础上引导学生尝试用所学的知识和方法解决实际问题。 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 （1）掌握带电粒子在匀强电场中的运动规律。 （2）能分析和解决加速和偏转方面的实际问题? （3）知道示波管的基本原理。 三、教学目标 1、三维教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 （1）通过自由落体和平抛运动规律，由学生自己推导出带电粒子在匀强电场中的加速和偏转运动规律。 （2）通过由浅入深、层层推进的探究活动，让学生逐步了解示波管的基本原理。 ? 1、三维教学目标 三、教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 （1）通过理论分析与实验验证相结合，让学生形成科学世界观：自然规律是可以理解的，我们要学习科学，利用科学知识为人类服务。 ?（2）利用带电粒子在射线管中的蓝色辉光、示波器上神奇变换的波形，展现科学现象之美，激发学生对自然科学的热爱。 1、三维教学目标 三、教学目标 难点：带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有一定的困难，是本节的难点。 2、教学重点、难点 三、教学目标 重点：带电粒子在电场中加速和偏转的运动规律。 教法：通过恰当的问题设置和类比方法的应用，引导学生分析问题。 四、教法学法 学法：合作探究、小组讨论、类比推理等方法进行学习。 环节一:复习回顾 环节二 :带电粒子的加速 环节三 :带电粒子的偏转 环节四 :示波管的原理 环节五:课后练习 环节二 :带电粒子的加速 环节二 :带电粒子的加速 已知： m、q、d、U，且电子在电场中不考虑重力的作用，电子刚离开金属丝时速度视为零