2017级初中一级学生基线测试质量分析.docVIP

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2017级初中一级学生基线测试质量分析

2017年克旗初中一年级学生综合素质评价基线测试及调查问卷质量分析 9月28日,在全市组织的初中基础年级教学质量监测中,我旗共有1485名学生参加了语文、数学、英语三个学科的基线测试,并进行了心理健康状况、体质状况和基础学习力等方面的问卷调查。现将本次测试和问卷调查情况分别进行分析: 语、数、英三科基线测试质量分析 (一)数据分析 1、分旗县统计分析 本次基线测试我旗三科总分平均分为210.3分,全市排名第一,总分及格率为82.83%,全市排名第一,总分优秀率为22.49%(85分以上),全市排名第二。三项数据综合全市排名第一。其中我旗的语文学科平均分为71.3分,全市排名第一,高出全市平均分2.3分,及格率为89.4%,高出全市7.1个百分点,优秀率为5%,低于全市0.6个百分点,与最高优秀率右旗相差4.6个百分点。 数学平均分为67.9分,全市排名第二,高出全市平均分4分,与排名第一的红山区相差0.2分。及格率为72.2%,全市排名第二,高出全市及格率7.9个百分点,排名第二,与排名第一的红山区相差1.3个百分点。优秀率为15.7%(85分以上),全市排名第三,高于全市优秀率2.4个百分点,与最高优秀率红山区相差0.9个百分点。 英语平均分为71.1分,全市排名第一,高于全市平均分9.4分。及格率为80.2%,高于全市及格率24.3个百分点,优秀率为16.6%,高于全市优秀率7.3个百分点,排名第二,与排名第一的红山区相差3.4个百分点。 2、分学校统计分析 在三科总分平均分前30所学校里,我旗有9所,占比近三分之一,依次是经棚二中、土城子总校、宇宙地中学、新庙中学、新开地总校、萃英学校、红山子总校、芝瑞总校和广兴源总校;三科总分及格率前30所学校里,我旗有8所,依次是土城子总校、经棚二中、宇宙地中学、萃英学校、广兴源总校、新庙中学、新开地总校、和红山子总校;三科总分优秀率前30所学校里,我旗有6所,依次是土城子总校、经棚二中、宇宙地中学、新开地总校、新庙中学和芝瑞总校。统计我旗10所初中的成绩,三科总排名依次是经棚二中、土城子总校、宇宙地中学、新庙中学、新开地总校、萃英学校、红山子总校、芝瑞总校、广兴源总校和同兴总校。 3、原毕业学校统计分析 本次基线测试原毕业学校总分平均分全市前40所学校中,我旗有6所,依次是经棚二小、土城子总校、经棚实验小学、经棚镇中心完小、宇宙地中心完小和萃英学校。而在我旗2017质量监测中,小学毕业年级三科加权这6所学校的排名分别为:经棚二小(第一)、经棚一小(第二)、经棚镇完小(第三)、宇宙地完小(第四)、土城子总校(第五)、萃英学校(第十二)。从基线测试和质量监测两次测试中可以发现,成绩基本相符,且各科的平均分也相差不大,这绝不是巧合。一方面可以证明我们的课改校在提升学生能力、转变教学方式、打造自主高效课堂的同时,也并未影响取得好的成绩;另一方面,也足以证明我们克旗质量监测的导向是正确的,同时也说明教研员命题的方向是正确的,命题的内容是科学的,命题的难易度是合理的。 (二)发现问题及原因分析 综合平均分、及格率和优秀率三项数据,从整体上看我们的成绩是可喜可贺的,全市排名第一。这个成绩的取得离不开教科局的正确引导,离不开各校的严格管理,离不开全体教师的辛勤付出,也离不开教研部门的服务和指导。但是,在看到我们成绩的同时,我们也要正视自己的不足。全科优秀率的偏低,反映出小学教育教学质量的现状:我们培养出来的优生占比较低!这不能不引起我们的重视和深思! 通过数据分析,我们发现的问题是:旗县区之间,我们的优秀率不占优势,我们的优生还不够优秀。 本次基线测试,我旗三科总排名虽然第一,但是还有一些大数据,我相信会更能引发我们的深思:就是对于我们这样综合全市排名第一的成绩,在全市三科总分平均分前50名的学生统计中,克旗只有1人,且排到了43名;在前100名的学生统计中,我们有6人,在前500名中,我们有21人,在前1000名中我们有48人,在前3000名中,我们有169人,在前5000名中,我们有265人,占比非常低,而且在全市处于中下游水平,这说明我们的优秀率不仅不占优势,而且我们的优生也不拔尖。因此,我们全旗语数英三科都亟待提高优生的产出比例,更亟待提高优生的拔尖程度!这是摆在我们面前的艰巨任务!站在教研室的角度,我们试着从贴近学生一端来逐一寻找优秀率偏低的原因,敬请各位领导关注: 1、课堂问题 我们知道,课堂是教学的主阵地,是教育的核心,是学生成长的主要场所,而师生接触的时间大多在课堂。因此课堂是培养优生的主阵地。但是,通过近期对自主高效课堂达标学标阶段的一轮督导听课,我们发现,我们很多老师的课都是低效、甚至是无效的。例如:上课没有目标意识或者是教学目标把握不准,方向不明确;教材意图理解不深,抓不住重

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