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《亿以上数的认》教学设计
《亿以上数的【教学内容】
教科书第19的例1,相应的“做一做”和练习三中的习题P1-3。
【教学目标】
知识与技能:
1.理解多位数的读法,在具体情境中能够根据数级正确地读出亿以上的大数,体会并能阐述多位数读数的规律。
过程与方法:结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。
情感、态度与价值观:让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探索,自我评价和善于合作的能力。
【教学重难点】
教学重点:亿以上数的读法。
教学难点:亿级中间和末尾有0的数的读法。
【教学过程】
一、复习旧知,知识铺垫
1.我们已经学习了亿以内数的读写,下面这几个数你会读吗?
出示:提问:(出示读法)二、教学亿以上数的读法
1.创设情境
地球是我们生存的家园,请同学们看课本中的情景图。
美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球累的大汗淋漓说: “我快背不动了!”
2.看到这幅图,你有什么想法?我们今天这节课就来学习(课题:亿以上数的)
5、(出示学习目标)
6、(出示数位顺序表)讲:这个数在含有两级的数位顺序表中还能读吗?谁能将数位顺序表再完善一下?7在什么数位上?读作:七十亿
7.出示:10040002000 400305000000思考:亿以上的数怎么读?
.讨论:
(2)、亿级的数怎么读?
(3)、每级末尾的0怎么读?
(4)、其他数位上的0怎么读?
强调:读亿以上的数,要想读得又对又快,需要先分级。确定最高位是什么位。.课本第19面做一做
读出下面各数。
920000000026705000000、508040000000、300200000
提问:读含有亿级、万级的数时,应注意什么?指名描述。
三、巩固提升
1、课本第22页第1题
2、课本第22页第2题
3、课件第1题:读出下面各数。
(1)地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。
(2)1999年全国有小学生1 3547 9600人。
(3)地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。、课堂总结这节课你有什么新的收获?
1
(2)、读亿级或万级的数时,要按照个级数的读法来读,再在后面加上“亿”字或“万”字。
(1)、先分级,从最高级起,一级一级地往下读。
(3)、每级末尾的0都不读.其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
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