人教版八年级上语文(夏营活动测试).doc

人教版八年级上册语文测试 班别：____________ 姓名：_____________ 分数：____________ 一、基础(24分） 1．根据课文默写古诗文。(10分） (1) 夹岸数百步，中无杂树，___________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） (2)晴川历历汉阳树，_____________________。（崔颢《黄鹤楼》） (3）八月湖水平，涵虚混太清《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：hán jìn____________的时候，孩子们也没停下来。 (2）连长得到命令，要他在第二天fú xiǎo_____________攻占那座桥。 (3) 历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而huāng miù______________的画面。 (4）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún___________________。 3．下列成语运用不正确的一项是(分)( ) A.人民解放军英勇善战，锐不可当。 B.王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。 C.她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。 D.这是一件世界上独一无二的作品。 青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。由于道路泥泞打滑，多数救援人员不得不跪在淤泥中用肩膀顶着架子前行。5． 友情是冬日里的一缕阳光，友情是_______________________；友情是漫漫长夜里的一盏明灯，友情是______________________________。 二、阅读(46分） （一）桃花源记（10分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。? 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。? 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”? 　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。??? 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。? 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）阡陌交通（ ） （2）处处志之（ ） （3）未果，寻病终（ ） 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 _____________________________________________________________ （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 _____________________________________________________________ 8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分） A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 （二）细柳营（9分） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者