可爱的中国疆三年级地方教案.docVIP

课题：聪明智慧的新疆人—农业发展出人才 教案 来源： 教学重点、难点：了解鲁明善为新疆农业发展所做出的贡献。 通过观看图片、视频资料，让学生了解新疆农业的历史发展和现代农业的发展趋势。 教学目标： 知识与技能：了解鲁明善为新疆农业发展所做出的贡献。 过程与方法：通过观看图片、视频资料，让学生了解新疆农业的历史发展和现代农业的发展趋势。 情感态度与价值观：通过学习了解，让学生感受新疆农业在全国农业版图中所占的重要性。 教学所需材料及资源：课件 教学过程： 个人增减 一、谈话导入： （学生观看图片）大家都知道，中国是一个农业大国，在全世界，现有耕地13.6911亿公顷，我国耕地面积就占了18.37亿亩，占全世界现有耕地面积的7%左右。据国土资源厅对新疆土地变更数据的统计显示，截至目前，新疆耕地面积为6055.81万亩，人均占有耕地3.1亩，跃居全国首位。 新疆农业综合生产能力逐年提高,目前已形成了棉花、粮食、甜菜、林果和畜牧等优势主导产业。新疆特色农产品发展方兴未艾,棉花、啤酒花、番茄、红花、枸杞、哈密瓜、吐鲁番葡萄、库尔勒香梨、和田石榴等特色农产品饮誉国内外,其中啤酒花占全国总产量的70%,枸杞占50%以上,红花占60%以上。新疆已成为全国最大商品棉、啤酒花和番茄酱生产基地,全国重要的畜牧业和甜菜糖生产基地。 看了以上这些图片，听到这些数据，我们做为新疆人，都应该为之感到骄傲和自豪。 新疆农业方面有今天这些可喜的成绩，当然忘不了前人的丰功伟迹了。今天，老师就带大家一起认识一位古人。 学习新课： （一）、阅读角 1.请一位学生读第33页鲁明善简介。 2.交流个人搜集到的相关信息。 3.学生交流感悟。 （二）知识窗 1.话说坎尔井：同学们，你们知道我们新疆的截尔井吗？你们知道它的作用吗？ 2.师生共同观看相关视频资料。 3.结合新疆地域特点，畅谈新疆农业发展新前景。 （三）活动园 交流课前搜集的相关资料，师生共同交流谈体会。 本课小结 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 作业：查资料，找一个新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。 板书设计：聪明智慧的新疆人—农业发展出人才 鲁明善生平 2、知识窗：坎尔井 课后反思： 备注 课题：聪明智慧的新疆人—科学技术促发展 教案来源： 教学重点、难点： 了解新疆信息化发展。让学生了解现代信息化给新疆带来的巨大变化。 教学目标： 知识与技能：了解新疆信息化发展。 过程与方法：通过图文资料，让学生了解现代信息化给新疆带来的巨大变化。 情感态度与价值观：通过学习，增强学生的民族荣誉感和家乡使命感。 教学所需材料及资源：课件 教学过程： 个人增减 一、情境导入： 师生一同观看视频，体会现代信息化给新疆带来的巨大变化。 师：同学们，现代信息化对我们的影响是巨大的，它涉足到我们生活的方方面面。今天我们就一起回到昨天，去看一看一位叫吾守尔?斯拉木的人物。（同步板书） 二、新课讲授： （一）阅读角 1.简介吾守尔·斯拉木院士 吾守尔·斯拉木，维吾尔族，中国工程院院士，新疆大学信息科学与工程学院教授。长期从事多语种信息处理、计算机应用及网络技术研究与开发应用。研发出20多种多语种信息处理系统软件，开拓计算机民文处理新领域；发展了多语种信息技术的多媒体化、网络化，使民文信息处理事业有了新的突破和进展；与国内区内有关公司合作，在自治区形成了新疆多语种信息技术的研发、生产、经营、服务一体化的产学研基地，取得重大经济及社会效益，对新疆多语种信息化事业的发展做出了突出贡献。2011年12月，当选中国工程院院士。 学生自读书第36页，了解人物。 知识窗：北山头的克隆实验 1.近年来，新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，一批少数民族科技人才成为新疆科技领头人，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。 2.观看相关视频资料。 3.交流体会。 （三）活动园 交流为新疆科技做出过突出贡献的科技人员，相互谈体会。 三、本课小结 通过这节课学习，你有什么收获？ 作业：继续查找为新疆科技事业做出过突出贡献的人物。 板书设计：聪明智慧的新疆人—科学技术促发展 打开少数民族信息化大门的人物 2、北山头的克隆实验 课后反思： 备注 课题：聪明智慧的新疆人—民间文学集智慧 教案 来源： 教学重点：培养学生勤劳、乐观富于正义感的品质 难点：培养学生富于智慧的品质。 教学目标：知识与技能： 1、了解阿凡提的故事。 2、知道史诗《玛纳斯》。 过程与方法：通过图文资料，让学生了解新疆这个地域辽阔、民族众多的广袤土地。 情感态度与价值观：通过学习，培养学