四年级下第单元教案.docVIP

Unit 1 My classroom 单元概述 教材解读 本单元是本册教材的第一单元。内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。 单元目标 知识与技能 1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词：window，desk，chair，floor，wall，door。 2．能够听懂，会说Where is the…? It’s in/on/under/near the … ’m from … 3．培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 过程与方法 通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。 情感、态度与价值观 通过学习培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 课时教案 第1课时A（Let’s talk Let’s play ） 教学目标 知识与技能 1．classroom，window，door，picture，blackboard，light。 We have a new classroom． Where is it?以及Let’s go and have a look． 3．能够。 过程与方法 三、情感、态度与价值观 培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点难点 学习What’s in the classroom?。 2 教法导航 根据学生特点， 学法导航 。 教学准备 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 ．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音带。 教学过程 热身 （Warm-up） 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog this is my new dog． 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当加入near一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 呈现新课 （Presentation） 1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates． 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng， he is Amy and Mike’s new classmate． They have a new classroom． Do you want to have a look? Ok， Let’s go and have a look．（间接引出新句子） 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom．提问：What’s in the classroom? （让学生先熟悉一下对话情景。） 3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］ How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is Zhang Peng’s ? 4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5．学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6．请学生解释We have a new classroom． 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look． 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look．是建议去看远处的东西。 7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s… 8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9．让学生人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。 将学生分为四个或六个小组。以小组为单位让学生共同在组内用英语总结教室中出现的物品。每组由一名学生把组内学生提到的物品名称逐一写在纸上，并用英语注明其所在位置。