高中历史岳麓版选修三教学案：第四单元 16课　处于战争边缘的世界 Word版含答案.docVIP

清单一　美苏争霸的政治表现 剑拔弩张的美苏争霸 1.历史背景 苏联领导人赫鲁晓夫开始调整对外政策；美国提出对苏联的两手政策。 2．戴维营会谈 (1)时间：1959年，赫鲁晓夫出访美国，与艾森豪威尔举行戴维营会谈。 (2)结果：戴维营会谈没有取得什么成果。 3．争霸 (1)20世纪50、60年代，美国处于攻势。 (2)争夺的重点是欧洲，柏林是双方较量的焦点。 (3)1958～1961年第二次柏林危机，以修建柏林墙而暂告结束。 (4)特点：既剑拔弩张又缓和，优势在美国。 20世纪50年代中期，美、苏对外政策的变化是由当时美、苏的实力变化决定的。二战以后，美国称霸世界的计划在世界民族解放运动的打击下连遭挫折，而苏联随着国民经济的迅速恢复和发展，实力大增，于是苏联开始着手调整其外交政策。 清单二　美苏争霸的军事表现 激烈的核军备竞赛和核均势下的“恐怖和平” (一)激烈的核军备竞赛 1．原因 美、苏把军事实力作为争霸的砝码，核武器成为军备竞赛的重中之重。 2．概况 (1)核军备竞赛开始于第二次世界大战结束时。 (2)1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。 (3)1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。 (4)20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成均势。 (二)核均势下的“恐怖和平” 1．美、苏两国的核力量 美、苏两国分别拥有大量核武器，足以把地球毁灭数次。 2．古巴导弹危机 (1)背景：美国企图推翻古巴革命政权，苏联向古巴提供经济和军事援助。 (2)导火线：1962年，苏联在古巴修建导弹发射场，并向古巴运送导弹。 (3)结果：苏联从古巴撤出导弹，美国作出不进攻古巴等保证。 3．美、苏核军备竞赛的影响 (1)终究走到双方当初愿望的反面，使双方都拥有多次毁灭对方的能力。 (2)促使美、苏双方竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。 两极对峙格局形成以来，美、苏在争夺世界霸权的过程中，既有紧张的对抗，又有对话缓和，对抗和缓和都服从其争夺霸权的需要。美、苏缓和的真正目的是维护美、苏两极格局，同时，也是为了争取喘息机会，为下一轮的竞争做好准备。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究点一　20世纪五六十年代的美苏争霸　 [史料探究] 材料一　——王斯德、钱洪主编《世界当代史》 (1)结合材料一说明苏联对外政策发生的变化，并分析其主要影响。 [答案]　变化：争取与美国平起平坐，与美国共同主宰世界。影响：美、苏关系出现了一些“和解”的迹象；导致美、苏争霸局面的形成。 材料二　右图为苏联领导人赫鲁晓夫与美国总统艾森豪威尔举行戴维营会谈 (2)材料二反映了什么现象？结合上述材料谈谈你对苏、美“和解”的认识。 [答案]　现象：苏联主动谋求与美国缓和关系。认识：苏联是在美国处于攻势的背景下谋求缓和关系的，“和解”只是双方关系的表面现象，实际上双方都没有放弃对世界霸权的争夺。[结论形成] 全面认识20世纪五六十年代的美苏争霸 1．原因：美苏争霸的根本原因是双方均想称霸世界。直接原因则是扩大本集团的势力范围，此外还有社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。 2．重点：欧洲。在政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界格局的能力；在经济上，两国最大经济利益都在欧洲，分别是西欧和东欧；在战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。 3．特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。 4．本质：美苏霸权主义、强权政治的冲突。 探究点二　美苏争霸的实质和影响　 [史料探究] 材料一　(1)材料一中赫鲁晓夫对外战略调整的实质是什么？ [答案]　与美国争夺世界霸权。 材料二　 材料三　。 (2)材料二、三反映出美、苏关系处于怎样的状态？对世界局势产生了什么影响？ [答案]　状态：美苏争霸成为“冷战”的主旋律，美、苏对峙达到剑拔弩张的程度。 影响：使世界动荡不安，激烈的军备竞赛把人类推向战争的边缘。[结论形成] 美苏争霸的实质和影响 1．实质：在政治、经济、军事和科技等综合国力上的对抗，是美苏推行霸权主义政策，争夺世界霸权，推行强权政治。 2．影响 总体上看：美苏两国各有得失。 (1)对美国： ①在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入势力范围，使美国势力大大增强。 ②在争霸中大大消耗了国力，也使美国经济发展后力不足。 (2)对苏联： ①在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强。 ②使苏联国内经济比例严重失调，社会主义遭受极大挫折。 (3)对世界： ①两强相争使世界长期不得安宁。 ②两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，