第一节学习实质和类型.pptVIP

第一节 学习的实质和类型 一、学习的实质与特性 （一）学习的心理实质 广义的学习：指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为和行为潜能的相对持久的变化。 掌握三点： 1.行为或行为潜能变化 2.持久性：舞蹈，打球等 3.通过反复经验获得的 学习的一般分类 ☆ 加涅的学习层级分类 思考：请同学根据自己的理解对每一种学习举一个例子。 加涅学习结果分类 认知方面：智慧技能，认知策略，言语信息 情感方面：态度 行为方面：动作技能 思考：请同学想一想自己学太极拳或瑜伽的时候是什么感受？ 我国的学习分类：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习（智育、体育和德育的学习）。 第二节 联结学习理论 代表人物及理论： 桑代克的尝试—错误说 巴甫洛夫的经典性条件作用论 斯金纳的操作性条件作用论 加涅的信息加工学习理论 一、桑代克的尝试—错误说 一、桑代克的学习理论 掌握三条基本的学习规律： 准备律 练习律： 效果律 问：路上看到一个美女怎么办？ 二 巴甫洛夫的经典条件作用论 问题： 在北京奥运会，当中国国旗升起的时候，是否心跳加速呢？ 当你在某些人的身旁吹气球，为什么他们会眯起眼变得紧张起来？ 猫捉老鼠是不是天生的本能呢？ 经典条件反射实验情境 三、斯金纳的操作性条件作用论 为什么运动员对特定的数字很喜欢？ 为什么有些运动员在比赛的时候会有一些特 有的动作呢？ 操作条件反射：斯金纳式条件反射。可以白鼠学会按压杠杆以获得食丸为例。 掌握几个概念： 1.强化：正强化，负强化（撤销惩罚） 思考：假设你在家里学习，邻居附近有小孩们在玩耍，干扰了你的学习，请问你采取什么方法解决这个问题。 实验：迷信的鸽子 2.逃避条件作用与回避条件作用：针对厌恶刺激 3.消退 4.惩罚 （实践应用：程序教学与教学机器 思考：把大象装冰箱总共分几步？把长颈鹿装冰箱分几步？ 四、加涅的信息加工学习理论 学习的信息加工模式 学习阶段及教学设计 第三节 认知学习理论 苛勒的完型顿悟说 苛勒的的经典实验：黑猩猩取食物 完形--顿悟说的内容 1、学习是通过顿悟过程实现的 2、学习的实质是在主体内部构造完形 黑猩猩解决问题实验 二、布鲁纳的认知—结构学习论 学习观 　1．学习的实质是主动的形成认知结构 　2．学习包括获得、转化和评价三个过程 教学观 　1．教学的目的在于理解学科的基本结构 　2．掌握学科基本结构的教学原则 　　　动机／结构／程序／强化 三、奥苏伯尔的有意义接受学习论 学习分类：机械学习和意义学习 意义学习的实质与条件 　实质：新知识与已有观念建立非人为和实质性联系． 　条件：材料本身的性质／学习者本身的条件☆☆ 练习：月亮 电影 运动员 牛奶 西班牙 （三）接受学习的实质与技术 1、接受学习的实质：概念同化的过程，课堂学习的主要形式。 2、先行组织者技术：引导性材料，抽象、概括和综合水平高于学习材料。 练习：足球，女人，中国，爱情，日本，西瓜，赵本山 四、建构主义学习论 建构主义是当代学习理论的一场革命 当今建构主义学习论的基本观点 　1、知识观：知识不是对现实的准确表征，只是一种假设、一种解释，并不是问题的最终答案 　2、学习观：学习并不简单上信息的积累，是新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组 　3、学生观：学生在日常生活中已经形成丰富的经验，教学必须以这些经验作为新知识的增长点 问题：孔融为什么要让梨？ 学习动机 1.猪八戒为什么要跟随唐僧去西天取经？ 其动机是什么？掌握动机的三个功能。 2.学习动机的含义以及两个成分 问：我们如何定义恋爱动机？ (1).学习需要与内驱力 成就动机由三个驱力组成： 小朋友得到老师给的小红花的奖励很开心，为什么？ 花儿为什么这样红？ 今天我跑了20公里，明天我准备跑30公里。 (2).学习期待与诱因 这次教师资格考试，两门我要考满分！ 这次我一定要追到我心仪的对象！ 教师是个稳定职业，进去不愁吃不愁找不到老婆了！ 她好有气质，好漂亮啊！ 学习动机的分类 1.从社会意义分：高尚动机与低级动机 2.从时间上分：远景动机与近景动机 3.从内外部分：内部学习动机和外部学习动机 比如：这一次我一定要通过教师资格证。 我愿意将毕生奉献给教师这个行业。 我考试教师资格证，是我喜爱这个职 业。 学习动机与学习效果的关系