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磁铁的力量 河北版小学科学三年级下册第14课  1、教材地位和作用 2、教学目标 3、教学重点、难点 4、教学工具 5、课时安排 １、教材地位和作用 科学课程是以学生身心发展特点和生活经验出发组织的学习内容，引导学生将所学的科学知识与技术、社会与环境相联系。通过精心设计和大量的观察、实验、体验等各种活动，将知识、能力、情感态度价值观的学习和培养有机地整合在学生学习的过程，探究学习、体验式学习和接受学习有机地结合起来，达到促进学生学习方式多样化，引导学生亲历科学探究过程，提高科学素养，培养创新精神和实践能力的目的。 ２、教学目标 ３、教学重点、难点： 认识磁铁的基本的特性 通过距离的变化感受磁力的强弱 ４、教学工具： 实验器材、课件、科学记录表、课堂评价表等。 ５、课时安排：一课时 二、教法与学法 依据本课教学思路,结合多媒体教学,联系学生生活实际,通过分组实验和实物展示,让学生动口、动手、动眼、动脑、充分重视学生的直接经验，感受获得。 三、教学过程 第一部分：创设情景，激发兴趣 第二部分：实验操作，归纳结论 第三部分：寓教于乐，强化思维 第四部分：拓展延伸，深化课题 磁 铁 的 力 量 第二部分：实验操作　归纳结论 巧取缝衣针 第四部分：拓展延伸、深化课题 奖 状 课堂评价 * * 磁铁的力量 教材分析 教法与学法 教学过程 板书 科学探究目标： 鼓励学生用多种方法研究磁铁的特性，引导学生根据提出 的问题，自主探究，经历科学探究过程。 科学知识目标： 指导学生在探究活动中发现磁铁的基本特性。 情感态度价值观目标： 引领学生经历磁铁的特性探究活动，从中体验科学探究的方法、乐趣和价值。并在探究过程中形成尊重事实，善于质疑的科学态度。 STSE活动目标: 能从实验结果中归纳出磁铁的基本特性。 第一部分：创设情景 激发兴趣 科学记录表（一） 请在下面表格相对的位置打“√”。 实验物体 实验结果 能被磁铁吸引的物体 不能被磁铁吸引的物体 铁 钉 ? ? 曲别针 ? ? 橡 皮 ? ? 课 本 ? ? 黑 板 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 结论一：实验证明－－磁铁能吸铁质的物体 实验一： 结论二：实验证明－－磁铁的吸引力与被吸物体的距离有关 实验二： 验证结论：磁铁的吸引力与被吸物体的距离有关 注意： 磁铁不能沾水 游戏一： 第三部分：寓教于乐 强化思维 游戏二： 　圣诞老人过桥 Ａ Ｂ 小结： 关键字:磁悬浮列车