中考数学提升讲义-共顶点旋转模型和延伸.docVIP

中考数学共顶点旋转模型一、题源 （人教版八年级上册第55页）如图， ,求证 （人教版九年级上册第63页）如图，都是等边三角形，BE与DC有什么关系？你能用旋转的性质说明上述关系成立的理由吗？ 二、共顶点旋转模型概述 共顶点模型，是指两个等腰或者等边三角形的顶点重合，两个三角形的两条腰分别构成的两个三角形全等或者相似。例如上题中的三角形ADC和三角形ABE。共顶点模型的如下： ）公共的顶点 ）两组相等的边对应成比例的边两组相等的边分别分散到两个三角形中全等相似即可。：（2014年河南）（1）问题发现 如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A、D、E在同一直线上，连接BE 填空：（1）AEB的度数为 ； （2）线段AD、BE之间的数量关系是 。 （2）拓展探究 如图2，△ACB和△DCE均为等三角形，ACB=∠DCE=900, 点A、D、E在同一直线上，CM为△DCE中DE边上的高，连接BE。请判断AEB的度数及线段CM、AE、BE之间的数量关系，并说明理由。 点拨： （1）第一问，考虑到两个等边三角形有一个公共顶点C，在点C处可以找到两组相等的边，列出来即可表示为：，观察边的形式，就可以得到全等的两个三角形是：. （2）类比第一问，可以得到，故而全等的三角形为，之后再做计算即可。 典例分析2： （2015年安徽）如图1，在四边形ABCD中，点E、F分别是AB、CD的中点，过点E作AB的垂线，过点F作CD的垂线，两垂线交于点G，连接AG、BG、CG、DG，且AGD＝BGC． （1）求证：AD＝BC； （2）求证：△AGDEGF； （3）如图2，若AD、BC所在直线互相垂直，求的值． 点拨： （1）第一问，结合共顶点旋转全等模型即可 （2）类比第一问，全等模型的延伸，相似模型。根据，类比全等证明相似。 （3）结合前两问的相似即可得到即为相似比，亦即求解的值即可。 典例分析3： （2011年广州中考）如图1，O中AB是直径，C是O上一点，ABC=45°，等腰直角三角形DCE中DCE是直角，点D在线段AC上． （1）证明：B、C、E三点共线； （2）若M是线段BE的中点，N是线段AD的中点，证明： 思路点拨： （1）第一问，共顶点旋转（2）的证明即可构造旋转模型求解。 三、共顶点旋转模型 1．半角模型所谓半角模型，是指的顶点向角内部引出两条直线，这两条的夹角恰好等于原角的一半大小。典例分析1：（2014年四川绵阳）如图，在正方形ABCD中，E、F分别是边BC、CD上的点，EAF=45°，△ECF的周长为4，则正方形ABCD的边长为　 　． 点拨：典例分析2：（2016?南岗区模拟）已知△ABC是等边三角形，点D在△ABC外，连接BD、CD，且BDC=120°，BD=DC，点M，N分别在边AB，AC上，连接DM、DN、MN，MDN=60°，探究：△AMN的周长Q与等边△ABC的周长L的关系． （1）如图1，当DM=DN时，=　　　　　　； （2）如图2，当DM≠DN时，猜想=　　　　　　；并加以证明． 点拨：典型的半角模型，将三角形DCN绕点D逆时针旋转120°即可。： ）模型的基本形式：小角，小角）的解题方法：两条直线的两个角中任意一个旋转全角大小即可。延伸例题：（2016春?黄岛区期中）问题：如图（1），点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，EAF=45°，试判断BE、EF、FD之间的数量关系． 【发现证明】小聪把△ABE绕点A逆时针旋转90°至△ADG，从而发现EF=BE+FD，请你利用图（1）证明上述结论． 【类比引申】 如图（2），四边形ABCD中，BAD≠90°，AB=AD，B+∠D=180°，点E、F分别在边BC、CD上，则当EAF与BAD满足　　　　　　关系时，仍有EF=BE+FD． 【探究应用】 如图（3），在某公园的同一水平面上，四条通道围成四边形ABCD．已知AB=AD=80米，B=60°，ADC=120°，BAD=150°，道路BC、CD上分别有景点E、F，且AEAD，DF=（40﹣40）米，现要在E、F之间修一条笔直道路，求这条道路EF的长为　　　　　　米． 模型所谓模型，半角模型类似，是指的类似于字。：课本新课标下册第，勾股定理的证明。典例分析1：（2014年四川南充）如图，将正方形OABC放在平面直角坐标系中，O是原点，A的坐标为（1，），则点C的坐标为（　　） A．（﹣，1） B． （﹣1，） C． （，1） D． （﹣，﹣1） 思路点拨：过点C作x轴的垂线即可。 典例分析2：（2015山东省德州市） （1）问题：如图1，在四边形ABCD中，点P为AB上一点，DPC=∠A=∠B=90°.求证：AD·BC=AP·BP. （2）探究：如图2，在