中考数学阅读说理题专题训练(正方形为背景).docVIP

阅读理解说明题专题训练 正方形是一种特殊的四边形，它集平行四边形、矩形、菱形的性质于一身，优美漂亮，是中考的热点,与它有关的中考题经常出现. 正方形是初中数学的重要知识内容，纵观近几年全国各地中考试题，可以发现诸多以正方形为载体，结合其它数学知识的优秀试题，格调清新、构思巧妙，较好的考察了学生的基础知识、学习能力和思维水平. 1、（1） 如图1,在正方形ABCD中,点EF分别在边BCCD上AE、BF交于点OAOF＝90°.求证：BE＝CF. 如图2在正方形ABCD中点EH、F、G分别在边ABBC、CD、DA上EF、GH交于点OFOH＝90° EF＝4.求GH的长.已知点EH、F,、G分别在矩形ABCD的边ABBC、CD、DA上，EFGH交于点OFOH＝90°EF＝4. 直接写出下列两题的答案： 如图3矩形ABCD由2个全等的正方形组成,求GH的长； 如图4矩形ABCD由n个全等的正方形组成求GH的长用n的代数式表示. 2、在一次数学课上，张老师在大屏幕上出示了问题：如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点．，且EF交正方形外角的平行线CF于点F，求证：AE=EF． 经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：取AB的中点M，连接ME，AM=EC，易证，所以． 在此基础上，同学们作了进一步的研究： （1）小颖提出：如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（除B，C外）的任意一点”，其它条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立，你认为小颖的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由； （2）小华提出：如图3，点E是BC的延长线上（除C点外）的任意一点，其他条件不变，结论“AE=EF”仍然成立．你认为小华的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由． 3、（1）如图1，在正方形ABCD中，M是BC边（不含端点B、C）上任意一点，P是BC延长线上一点，N是DCP的平分线上一点．若AMN=90°，求证：AM=MN． 下面给出一种证明的思路，你可以按这一思路证明，也可以选择另外的方法证明． 证明：在边AB上截取AE=MC，连ME．正方形ABCD中，B=∠BCD=90°，AB=BC． NMC=180°—∠AMN—∠AMB=180°—∠B—∠AMB=∠MAB=∠MAE．（下面请你完成余下的证明过程）（2）若将（1）中的正方形ABCD改为正三角形ABC（如图2），N是ACP的平分线上一点，则当AMN=60°时，结论AM=MN是否还成立？请说明理由． （3）若将（1）中的正方形ABCD改为正边形ABCD……X，请你作出猜想：当AMN= ° 时，结论AM=MN仍然成立．（直接写出答案，不需要证明） 如图1，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DF＝BE． 求证：CE＝CF； 在图1中，若G在AD上，且∠GCE＝45°，则GE＝BE＋GD成立吗？为什么？ 运用解答中所积累的经验和知识，完成下题： 如图2，在直角梯形ABCD中，AD∥BC（BC＞AD），∠B＝90°，AB＝BC＝12，E是AB上一点，且∠DCE＝45°，BE＝4，求DE的长． ABCD中，E、F分别是BC、CD上的点，且∠EAF＝45 °，则有结论EF＝BE＋FD成立； （1）如图②，在四边形ABCD中，AB＝AD，∠B＝∠D＝90°，E、F分别是BC、CD上的点，且∠EAF是∠BAD的一半，那么结论EF＝BE＋FD是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请说明理由； （2）若将（1）中的条件改为：在四边形ABCD中，AB＝AD，∠B+∠D＝180°，延长BC到点E，延长CD到点F，使得∠EAF仍然是∠BAD的一半，则结论EF＝BE＋FD是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请写出它们之间的数量关系，并证明. 6、已知正方形ABCD，一等腰直角三角板的一个锐角顶点与A重合，将此三角板绕A点旋转时，两边分别交直线BC、CD于M、N． （1）当M、N分别在边BC、CD上时（如图1），求证：BM＋DN＝MN； 　 （2）当M、N分别在边BC、CD所在的直线上时（如图2），线段BM、DN、MN之间又有怎样的数量关系，请直接写出结论 ；(不用证明) （3）当M、N分别在边BC、CD所在的直线上时（如图3），线段BM、DN、MN之间又有怎样的数量关系，请写出结论并写出证明过程． 7、如图25－1，正方形ABCD和正方形QMNP，∠M =∠B，M是正方形ABCD的对称中心，MN交AB于F，QM交AD于E． ⑴求证：ME = MF． ⑵如图25－2，若将原题中的“正方形”改为“菱形”，其他条件不变，探索线段ME与线