中考现代文专题复习.pptVIP

苑庄镇中学 梁淑芹 课标要求： 1.在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 复习任务： 1.把握中考散文阅读考点。 2.梳理解题思路，归纳答题技巧。 活动过程： 活动一：方法指导。以2011年汶上县九年级阶段性练习（一）散文阅读《清荷》为例，归纳解题思路与技巧。  整体感知题 １．作者反复强调在雪后想去日坛公园看荷花，这是为什么？ 答案：一是想看看荷在雪中构建出的孤高的姿影，依旧恋着荷的那一池清水以及痛惜地护着它的那些温柔的微笑的残雪；二是想寻求那种常常容易被别人忽视但却在灵魂中依然坚守的那种超俗之美和超美之美。 答题方法：通读全文　全面概括 　　　　　细读关键　准确连缀 感悟理解题 ２．文章重点描写的是雪后之荷，为什么一开始要用不少的文字来写夏天的荷花？请从写法和内容两个方面略作分析。 答案： 从写法上看，文章写夏天的荷花，是与后面写雪后之荷形成对比，衬托雪中之荷。从内容上看，写夏天的荷花突出的是荷花不张扬，不招摇的沉默之美，写雪中荷花突出的是被众人忘却之后却在灵魂中依然坚守的那种超俗之美和那种超美之美。 答题方法：整体感悟，全面概括 语言赏析题3、请赏析下面的句子。 在它香艳满塘时，有人便争相跻身于它的花间，掠它之红，以红本身，有人更争相探身于它的叶下，借它之绿，以绿自己。  答案：这个句子运用拟人修辞，写出了借助荷花之美去美化自己的季节的过客追名逐利的情景。 答题方法：结合语境 找准品析角度 局部探究题 4、文章结尾说：“当明年雪后……还能看到雪下荷塘独有的那种发人深思的美景。”“发人深思的美景”指的是什么？ 答案：指历经风霜渐渐老去但却依然伫立于风前，昂首于雪中，匍匐于冰下的残荷。 答题方法：联系上下文，紧扣主旨 巧引原文，连缀关键句 5、文中说：“在我们这个世界上，有一种美丽是不会因为岁月流逝而衰老的。”请结合本文，联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。 拓展感悟题 答题方法：紧扣文本 联系现实 开放有度 答案：这里不因岁月流逝而衰老的美丽应该是如雪中之荷一样的精神之美，这种美丽是与世无争，默默奉献的超俗之美。如我们熟知的作家史铁生，他的写作与他的生命完全同构在了一起，在“写作之夜”，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而使我们日益幽暗的内心。这种生命之美无论何时都不会失去亮色。 活动二：实战演练 散文《田野上的白》阅读 1、自主阅读，依据中考散文阅读题型设计几道题，并作出答案。  2、小组合作探究 3、小组推荐，班上展示，师生共评。 1、母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事? 2、简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 3、结合语境，对下面句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称像块绿色的地毯。 4、本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 5、文中的母亲令我们感动，结合生活实际，谈谈自己的母亲最令你感动的地方。 答案：??? 1、 (1)母亲深夜敲盆赶鼠? (2)母亲跪在田中插秧 2、吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥 3、运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。??? 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。 4、 “白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 5、略。