以写作带科研,以科研促教学..docVIP

以写作带科研，以科研促教学 ——2011——2012学年（下）小学教学处工作计划 一、指导思想及工作思路：继续在学校“深化精细管理、着力内涵发展、打造优质品牌”的工作思路指引下，以学校二十周年丛书征稿为契机，用写作带动科研，以科研促进教学，加大“生本”课堂的改革力度，提炼和总结教改经验，进一步提升外校品牌知名度。 二、上学期工作回顾：2011——2012年度上学期小学教处在学校和学部总体工作思路下，在常规管理、课堂改革、课题研究、学科特色和教学成果方面均取得了良好成绩： 1、教学常规管理落到实处：抓细节，常反馈；抓两头，带中间；抓质量，夯基础。 2、小课题带动“生本”课改向纵深发展：通过小课题研究带动“生本”课改的深入发展，通过基地开放和巡回讲座使“生本”课改走向完善与创新。 3、多种手段打造学科特色：小学教学处英语学科的工作重点在于推进“生本”理念下的文本再构课堂教学模式；艺术学科的工作重点在于立足素质教育，提高课堂效率，并着眼于学生艺术欣赏能力的提升；体育学科通过“基础技能课”和“专业特长课”两条教学路线，实现“一专多能”的体育综合学科建设；科学、思品意在借助综合实践的方式，实现课程的整合，突出实践性。 4、各项活动取得丰硕成果：教师校外共获奖109人次。其中国家级4人次；省级9人次；市级12人次；区级17人次；发表30篇，其中10篇CN版，5篇《学会反思 自觉发展》自育论初探；15篇《广东外语外贸大学学报》2011增刊。教师辅导奖共37人次。学生校外共获奖139人次。其中国家级72人次；省级20人次；市级23人次；区级20人次；刊登4篇，其中2篇CN版。 其中获得政府部门大型团体奖的有五项：1、艺术组在教育部艺术教育委员会组织的“十六届全国中小学生绘画书法作品比赛”荣获“组织工作先进集体奖”； 2、语文组在中国中小学语文研究会组织的第二届“当代教育杯”全国中小学生作文大赛中获“优秀单位组织奖”； 3、艺术组在广州市教育局、广州市文化局组织的“广州市第三届中小学艺术团展演”活动中获“优秀艺术团”称号；4、小学部在“全国教育科学“十一五”教育部规划课题结题会上，其子课题 《在“自育”框架下关于“有效教学”的策略与实践研究》经审核准予结题，并获一等奖；5、综合组在广州市教育局和广州市体育局组织的2011年白云区中小学生足球赛暨“市长杯”校园足球白云区预赛中，获小学女子组第六名。 5、团队建设内涵提升：上学期特别是小学部艺术组加强了艺术团队的品质提升，各团队制订了明确的发展目标和发展规划，定期组织了规范的专业学习。上学期，第四届少年管乐团、新一批合唱团、小班舞蹈团、美术班等艺术团体先后成立，并参加了广州市《器乐》课题结题演出、广州市第三届中小学艺术团比赛、校外写生等活动，很好的展示了外校学生的艺术水准。 6、反思不足及改进：“生本”课堂需要整体优化的发展；英语“文本再构”有待进一步完善；学生口语能力需继续提高；艺术综合学科需要进一步落实“生本”理念。 三、本学期具体措施： 1、借助学校职称评定的契机，注意梯队建设，进一步优化教师队伍：教师发展是一切发展的前提。从目前看，除低段英语学科外，其余学科组年龄稍微偏大，面对教师队伍中或经验缺乏或固守现状的状态，要充分发挥骨干教师这部分中尖力量，通过职称的评定，打造一支阶梯式递进的队伍，并通过抓两头带中间的方式，充分调动起各层教师的工作积极性。在工作中不断强化每位教师的危机意识，促进每位教师的专业发展，实现整个教师队伍的优化。 2、依据外校英语目标体系，整合教学资源，全力以赴打造英语特色：英语教改主要以《广外外校英语教学目标体系》为依据，在常规的教学管理工作之外，要将工作重点切实落在提高我校小学生的英语听说能力及语用能力上，努力推进教师课堂教学模式的转变。本学期除了继续深化“文本再构”的课堂改革，实施学生英语口语的过关考级，还要将重点落实语音课的教学效果上，认真选编语音课的教材，发挥语音课的特色功能。 3、以写作带动科研，以科研促进教改，丰富学校教育模式的内涵：“生本”实验作为达成我们外校教育教学特色的抓手之一，在一段时间内有助于我们推进课堂的改革，但我们最终的方向是坚持我们广外外校的发展教育模式，所以，我们的教学依然要着眼于学生的长远发展，把教学的重心放在学生学习能力、学习习惯和学科素养的培养上，语文定位“重积累，大阅读”的方向不动摇，数学定位在学生思维的培养上，英语教学将着眼于“应用语言学”的角度，研究命题和考试的方向，争取素质和应试的双丰收。非统考学科延续以往学期的工作重心，着眼于学科创建和特色团队的建设。各学科依据教学处列出的总体写作规划（另案，稍后发）在学校要求的时间内按时交稿。 4、搭建各种交互平台，外引内联，促进学科均衡发展：本学期借助“广东省推进教育现代化先进区”、白