如何解决孩子入园哭闹.docVIP

如何解决新入园儿童哭闹问题孩子真正踏进幼儿园，是一件值得高兴的事，因为这是孩子从家庭迈向社会的第一步，也是由自然人向社会人过渡的第一个环节，但每一位年轻的妈妈在高兴的同时，更多的是为孩子哭闹而担心，不少家长在刚把孩子送进幼儿园的几个周里，为孩子牵肠挂肚、忧心不已。根据经验，每年也确会有一少部分幼儿持续哭闹时间较长（尤其在早送、晚接这两个环节里），这少数哭闹厉害的孩子既占据了老师相当的精力，更牵动了家长的心。下面我们就这几年工作经验简单分析一下孩子哭闹厉害的原因：一、首先是孩子心理准备不足。 孩子的心理准备，主要是让孩子喜欢幼儿园、培养孩子对幼儿园的向往感，消除孩子对相对陌生的幼儿园的恐惧感。但孩子乍一离开妈妈到一个新环境肯定会有些害怕，这就需要我们家长采取积极乐观的态度引导幼儿，而不是像我们个别家长在带孩子适应环境时对孩子说的“再不听话，老师就要打你啦”、“看上了幼儿园，老师非得好好管教你不可”……有意无意中让孩子开始抵制幼儿园。所以说要做到这点并不容易，需要做很多工作，家长的帮助和引导非常重要。１、让孩子知道为什麽要上幼儿园。这需要你平时对孩子多进行教育，并注意引导。例如：告诉孩子“上幼儿园是因为你长大了，要上学学本领了。”“乖的孩子﹑聪明的孩子都上幼儿园。” 2、对孩子讲自己小时候上幼儿园的趣事 。父母是孩子最额信赖﹑最亲近的人，父母的一言一行，都会对孩子产生很大的影响。如果你让孩子认为上幼儿园是一件值得高兴和自豪的事情，他会强烈地期盼上幼儿园。二、父母没有做好入园前的调适工作。每年入园一个月前，我们都会召开家长会向家长公布幼儿在园一日活动时间安排。有心的家长也会想办法让孩子对每日的大体活动情况让幼儿了解。但也有一部分家长在入园前一个月没有把孩子作息时间做一下调整，比如早晨起床时间，中午睡觉时间，吃午饭、晚饭时间等。也没有在平日多向幼儿讲述幼儿园的活动情况，比如吃午饭时告诉幼儿：“等上幼儿园后，这个时间你就和小朋友在一起吃饭，到时候你可要和小朋友们比一比，谁吃得又多又干净”。如果让幼儿提前熟悉一些具体环节，就会避免幼儿入园后会说出“我在家吃饭了，我吃饱了”，“我不吃了，我要回家吃”之类的话。三、家长包办代替太厉害，幼儿自理能力弱，对家长依赖性太强。有的家长过于溺爱孩子，事事包办，孩子上街要抱着，吃饭要喂着（甚至追着喂），睡觉要搂着。孩子一哭，不待孩子表达原因，家长就马上知道并满足孩子要求，这就导致孩子不能自立，安于享受，既不知道表达，更不会表达，哭成了表达一切的工具。于是乎，上了幼儿园后，要小便哭、要喝水哭、饿了也哭，一不如意或有要求就马上大哭，老师问不出原因或要好长时间才能弄懂孩子意思，往往不知所措。还有些孩子本来平常挺好的，可一见老师分下的饭菜，就哭着要妈妈喂、找奶奶。通过交谈，这类孩子在家多是大人喂，甚至边追边哄着喂，孩子没有养成坐下来进餐的习惯。四、生活环境过于封闭，与人交往太少。人是群体动物，但人的群体性也需要在交往中发展。不少家长看孩子怕摔、怕冷，整天把孩子关在家里自己带。这样一上幼儿园，孩子一看这么多人，就害怕、不习惯、嫌吵，别的小朋友一要跟他拉手就害怕，不能主动正常地与别的小朋友接触，甚至老师要抱一抱也要商量半天，可等老师抱了一会儿后就只跟这个老师，心理感觉特别孤独，不能找到玩伴、交上好朋友。五、缺乏必要的规则意识。现在许多家庭是二代三家（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、父母）照看一个孩子，孩子是全家希望的一个寄托，说“捧在手里怕冻着、含在嘴里怕化了”恐怕也不为过，全家人围着孩子转，孩子的要求总是有条件要满足没有条件也要满足，所以孩子在家里就无拘无束、唯我独尊。可一上幼儿园后，孩子发现自己不是唯一的主角，也不能像在家一样爱什么时间吃饭就什么时间吃饭、爱干什么就干什么了，要求爱到限制，加上要参加集体活动（如上儿歌课），心理就感觉受到了约束或不被重视。六、没有养成必要的习惯，尤其是倾听习惯。有的孩子本来情绪不太好，可是一上课或一做游戏马上就来了精神，而且能主动参与游戏，随着倾听习惯的逐渐增强，理解力也不断提高，能听懂老师的话，能回答老师提出的问题，更能理解老师对他的表扬与鼓励，于是在师生间的优质高效互动下，他们很快就会喜欢上老师，喜欢上幼儿园。相比之下不会倾听的幼儿，听不懂老师对他的要求，就提不起对游戏、儿歌的兴趣，不能有效参与活动，也就不会在活动中体验成功的乐趣和游戏时快乐的心境。甚至个别孩子不能理解老师对他的关爱与赞扬，这就造成师幼间沟通障碍，情感交流、沟通质量就低。以上是我们对新入园儿童问题的几点看法，希望能对入园哭闹的孩子家长有所裨益，以下是对家长的几点建议： 1﹒认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父母，来到一个陌生的环境，大部分孩子都会害怕，而思念父母不愿上幼儿园。家长要有心理准备，不要