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推荐书籍 《影响中国历史100名人》、《世界名人百传》等； 名人传记：罗斯.特里尔著 《毛泽东传》； 埃米尔·路德维希 《拿破仑传》； 名人解读：王立群之《秦始皇》等 另老版本教科书：《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界近现代史》。高二一年读完一套通史。 关于预习提纲 阅读（大意） 梳理（分层） 整理（要点） 概括（简要） * 中外历史人物评说 高中历史新课程选修四 必修：《政治史》、《经济史》、《文化史》 选修：1A《人物史》、《战争史》 ——文科综合试卷、100分（必考） 1B 《世界文化遗产荟萃》 《历史上重大改革回眸》 ——自选综合试卷、20分（选考） 高中阶段文科生历史学习内容 本册书着重体现的是人类历史上重要的22个历史人物及其主要活动。遴选的历史人物有政治家、军事家、思想家、科学家，其中中国历史人物占45％左右，外国历史人物占55%左右。构建起一个新的中外历史人物的知识体系。 ????????????????????????????????????????????? 感受历史名人的个性和品质； 学习目的 历史因为有人而精彩； 对必修模块的有效补充和拓展； 时间分期线索 事迹分类线索 历史人物评价 认识和评价历史人物的基本方法 把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展进程中所起的作用…… 认识和评价历史人物的基本方法 本学期作业： ——写一篇人物评说（家人） 第一单元 古代中国政治家 评价古代政治家的一般方法 评价标准 1、是否有利国家统一、政治安定； 2、是否促进古代社会经济文化发展； 3、是否促进民族融合、抵抗外来侵略； 4、是否顺应人民愿望、时代要求； 5、地主阶级政治代表，压迫人民。 秦始皇、唐太宗、康熙帝 封建社会不同时期 历史功过较为鲜明 第一单元 古代中国政治家 有关秦代、秦始皇的影视作品 李贽：“始皇出世，…是圣是魔，未可轻议。” 晋朝人：“无道”，“视杀人为狗彘”。 秦朝人：“……自上古以来不尝有，五帝所不及” 毛泽东：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。……百代都行秦政法，“十批”不是好文章。 第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 【学习目标】： 简述秦始皇兼并六国的主要史实； 简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施； 评价秦始皇的历史功过； 感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。 简 要 介 绍 秦始皇(前259—前210)，嬴姓，名政，秦庄襄王之子，中国历史上杰出的政治家、军事家、统帅。 ??? 中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴政，13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时，国政为相国吕不韦所把持。公元前238年，他亲理国事，免除吕不韦的相职，并任用尉缭、李斯等人。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。 秦始皇干了哪些事？ 统一六国 建立了集权统一国家 施行暴政 战 国 七 雄 一、秦统一六国 一、秦统一六国 1、过程： 韩 赵 魏 楚 燕 齐 2、特点： 先弱后强、先近后远、“远交近攻” 3、原因 ①先灭弱韩：前230年 ②离间灭赵：前228年 ③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年 商鞅变法、封建制度、经济发展； 长期战乱，渴望统一； 雄才大略（广揽人才，统一策略） 一、秦统一六国 3、原因 实力强大： 人民要求： 个人因素： 根本原因： 社会经济发展，各民族和地区之间联系加强（历史发展的趋势） 秦国统一六国的历史因素有哪些？ ⑴客观条件： ①经济基础：封建经济的发展为统一提供了物质基础 ②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展 ③民族基础:各民族逐步融合，民族凝聚力加强 ④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一 ⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论 ⑵主观条件： ①国力因素：秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件 ②个人因素：嬴政雄才大略。顺应历史发展的趋势，广罗人才，谋略正确 秦朝统一的意义 结束了诸侯割据战乱局面，扩大了疆域，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，推动了中华民族多元一体格局的形成。 ——必修一教科书 二、建立集权统一国家 作用 主要措施 政治