（湘教版）一年级音乐下册教学设计 小乐手（第一课时）.docVIP

小乐手 教学目标： 1.能够采用日常生活中的各种不同材料自制简易打击乐器。 2.认识串铃、三角铁、舞板、蛙鸣筒四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为乐曲即兴伴奏。 3.学会《蒙古小夜曲》这首歌，能够自信、自然地演唱。 4.在自由探索和他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点： 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器 教学难点： 1.在演唱或演奏中，学生有兴趣地用自制乐器进行即兴伴奏 2.解决歌曲的节奏问题 教学课时：二课时 教学准备： 课件一套、串铃和舞板各一对、三角铁、蛙鸣筒各一个，梳子、筷子一把，两块木块两个，钥匙两串等 教学过程： 情境导入 1.伴者快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室 2.师生问好 引导探索 1.介绍自带物品 师：小朋友，今天你们都带来了什么呢？让我来参观一下，好吗？ 谁愿意站起来介绍一下你带来的物品呢？ 2.敲一敲 师：这么多不同种类的物品，大家都来敲一敲，认真听一听，思考一下它们发出的声音相同吗？（不同）我们来比较一下，先听听木块的声音。再来听听钥匙的声音，这两种物品敲出来的声音相同吗？你比较喜欢哪一种声音，为什么？ 师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音不同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也一样，演奏出来的音色各有特色，今天这节课，我们将自己动手制作各种不同的打击乐器，大家说好吗？ 启发创造 1.认识串铃 制作乐器 师：大家看，这是串铃，我们先来听听它的声音。 谁能模仿出它的声音呢？那么，哪些物品发出来的声音和串铃的声音最相似呢？还有别的意见吗？（模仿）接下来。我们用自己做的“串铃”为小童谣伴奏，你们是小乐手，那我来当小小指挥家。 2.熟悉歌曲 小乐手敲得不错，很多同学敲出来的节奏还和我的不同呢，大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？ 小歌手们很认真，再来一遍。 3.认识舞板，自制乐器 师：表演得真好，小歌手们哼唱一遍，老师做乐手为你们伴奏。（生唱，老师在讲台上用舞板为学生伴奏） 下面我们再听一遍，好，我们一起来模仿。（注意倾听学生的模仿声） 师：谁能想出来，舞板是怎么做成的？（学生说） 师：现在我们没有塑料块，该怎么办？（学生动脑） 师：恩，好办法，（用木块），那我们就开始动手吧。 （制作中播放《蒙古小乐手》的音乐） 师：做完了的小朋友把作品放桌上，让我们来评一评谁做得好。 （引导学生评价） 4.学习歌曲 师：小朋友的手真巧，下面我们就来按节奏念一段歌谣。（学生有节奏的朗诵歌词，并请学生用自制的乐器进行简单四拍子伴奏） 师：真不错，春天的景色多么的迷人啊，小朋友，想不想唱歌呢？ （学唱歌词） 5.整体表现 多美的歌声呀！我们今天自做了很多的乐器，老师为你们唱首歌，这首歌的名字叫《蒙古小乐手》 下面，我们来用自己做的乐器为歌曲伴奏吧，还请一部分小朋友当小歌手（全班表演，播放伴奏音乐） 课堂小结 师：小朋友，你们知道吗？在我们生活当中，就在你们的周围，到处都充满着音乐，只要大家认真的去留意，仔细的去观察，你将会发现大自然中更多、更美、更奇妙的声音。