（湘教版）六年级音乐下册教案 春天的信使.docVIP

春天的信使 教学课题 了解：初步了解圆舞曲，认识奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯掌握：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。 综合素养：感受音乐形象，能够采用多种方式参与活动，体验春天给人们带来的美。 教材分析 《春天的信使》出自湖南文艺出版社小学六年级下学期第二课《春之声》。《春天的信使》是一首欢快活泼、热情洋溢的儿童歌曲。歌曲活泼跳跃的旋律生动的描述了儿童对小鸟的喜爱之情，抒发了孩子们对春天的热爱和对美好生活的向往。 《春之声圆舞曲》节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，乐曲生动的描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远保留了大自然的春色。 教学重点：帮助学生了解《春之声圆舞曲》乐曲结构。 教学难点：歌曲中的一些音程跨度比较大，让学生在聆听、模唱等活动中个唱准这些音程，以便更好地学习曲谱。 教学之前用百度在网上搜索春天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度音乐盒搜索有关春天的歌曲，课堂上放给学生听，给学生听觉上的直观感受。 教学方法 本课在《春之声圆舞曲》这一环节内容设计时，主要根据学生已有的知识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品。发挥想象力，找一找音乐中的春天的声音，感受万物复苏的春天，并用简短的语言描述自己对音乐的理解。歌曲《春天的信使》通过歌曲中的大跳音程及跳跃的间奏来表现小鸟的活泼、轻盈，在朗读歌词的基础上，了解歌曲内容，更好地表现歌曲中跳跃与舒展两种对比的情绪。 教学过程 组织教学，师生问好 复习歌曲《歌声与微笑》。 二、听赏《春之声圆舞曲》 师：我请同学们听一首好听的歌曲，听歌里唱的什么？ 聆听歌曲《春天在哪里》 师：这首歌相信大家都很熟悉，歌里唱的春天在哪里呢？ 生：山林，看见红的花、绿的草、小黄鹂。。。。。。。。 师：同学们说的很好，那么接下来我们来听一听奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯约翰·施特劳斯约翰·施特劳斯