（湘教版）四年级科学上册教案 电报与电话.docVIP

3、电报与电话 【教学目标】 （一）科学探究 1、能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。 （二）情感、态度与价值观 1、认识到科学是不断发展的。 2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。 （三）科学知识 1、知道电信给人类带来的变化。 【教学准备】 课件 亨利、莫尔斯发明电报的故事。 【教学过程】 一、导入 电报和电话的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和电话的历史。 二、活动1 搜集电报和电话资料 1、出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、电话有关的资料。 2、教师补充资料 课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。 3、科学是发展的，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动电话有什么特点吗？ （第二节课时进行简单汇报） 三、了解专用电话号码。 1、了解专用电话号码，及其使用的情形。 2、教师讲解随意拨打专用电话号码造成的影响，教育学生正确使用电话。 课后记 第二课时 【教学目标】 （一）科学探究 能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。 （二）情感、态度与价值观 认识到科学是不断发展的。 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。 （三）科学知识 知道摩尔斯电码。 了解发电报的基本流程。 【教学过程】 一、导入 还记得发明电报的故事吗?今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧! 二、活动 发电报 1、学会发电报 （1）了解“莫尔斯电码” 发电报最早用的电码，它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的 短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。 （2）了解译码本 游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。 （3）掌握电报的流程 编码—发送—接收—解码 （4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。 a、先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握 b、训练0—9 10个数字的把握。 C、训练译码本中的单个字。 用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。 2、用其他方式发“电报” （1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。 （2）用手电筒亮表“.”，灭代表“—” （3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。 三、阅读指南车信箱 渗透现代数字通讯工作原理。 课后记