（苏教版）二年级音乐下册教案 找春天（第三课时）.docVIP

找春天教学内容1.唱《藤儿长长牵着瓜》2.听《寻找春天》3.动律动复习《春天来了》　教学目标1.能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2.通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。3.通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。教学重点、难点重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。教具准备：钢琴、CD、打击乐器等教学过程一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1.生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2.生相互评价，师给予鼓励与肯定。激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1.初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。2.学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 。3.复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。让学生自主学习，加深对春天的体验，为下一阶段学习作好铺垫。（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1.师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。2.用听唱法教唱歌曲。3.全体学生有感情地演唱歌曲。4.用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）师领唱、生齐唱（2）请唱得好的学生领唱。通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。三、音乐表现阶段：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式） 练习形式：A.组讨论用哪种形式来表现歌曲。B.小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C.各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分体现了春天是由我们装扮的。